人教版八年级生物下册教案全册分析.pdfVIP

八年级生物教学设计 张店中心中学 支 霞 2013年2月22 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 教学目标 1．知识与技能： 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常 见的无性生殖。 2 ．过程与方法： 通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的 意义。 3 ．情感、态度与价值观： 认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是 生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点 重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备 教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时：2 课时 教学策略：创设情景温故知新观察思考分析讨论解决疑难得出结论 教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动 1 、有性生殖 激情、质疑 创设情景：在生活中你见到过植 例如桃树是由果实中的 激发兴趣 物通过哪些方式产生新个体？ 种子来繁殖后代，种子中看书、填表 引导学生根据生活经验说出：大 的胚是由两性生殖细胞结温故知新 蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹 合成受精卵而发育的。这表述交流 的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽 种由受精卵发育成新个体得出结论 等。分析以上不同的例子中产生 的生殖方式就属于有性生看书、讨论 新个体的过程发生在植物的那 殖。 归纳总结 个部位，它们有无本质区别？ 2、无性生殖 得出结论 针对桃树等通过种子产生新一 椒草用叶繁殖、马铃薯 思考、讨论和分析植物无性生代的方式，结合种子结构的基本 用块茎繁殖，像这种不经殖和有性生殖的不同，探讨植 知识，知道种子中的胚是由受精 过两性生殖细胞的结合，物生殖多样性的意义。 卵发育而来，而受精卵则是两性 由母体直接产生新个体的表述交流 生殖细胞结合的结果。 生殖方式为无性生殖。 补充完善 组织学生观察植物无性生殖的 3、无性生殖的应用 描述嫁接的一般过程和技术要图片，鼓励学生归纳出无性生殖 在生产实践中，人们经 点，能够运用模型或实物演示 的概念。 常利用植物的无性生殖来嫁接的过程。 组织学生看书观察思考 栽培农作物和园林植物。 嫁接时应当使接穗和砧木的形帮助指导 常见的方式有：扦插和嫁成层紧密结合，以确保接穗成 展示植物嫁接的录像或图片，让 接等。 活。 学生认真观察，描述嫁接的一般 嫁接：苹果、黎、桃等果 学生分组讨论和设计探究影响方法和注意事项，体会影响嫁接 树是利用嫁接的方法来繁扦插成活率的关键因素？ 成活率的关键因素是什么？ 育优良品种的。 包括实验材料的选择，对材料 组织学生如何开展植