8-3《琵琶行》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

用音乐触摸灵魂;壹了解作者;壹 了解作者;壹 了解作者;时期;壹 了解作者;;吊 白 居 易唐宣宗李忱;贰梳理情节;元和十年，予左迁（ ）九江郡司马。明年（ ）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝（ ）学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身（ ）为贾人（ ）妇。遂命酒，使快（ ）弹数曲。曲罢（ ）悯然（ ），自叙少小时欢乐事，今漂沦（ ）憔悴，转徙（ ）于江湖间。予???官（ ）二年，恬然（ ）自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪（ ）意。因（ ）为（ ）长句，歌（ ）以赠之，凡（ ）六百一十六言，命（ ）曰《琵琶行》。;贰 梳理情节;叁音乐赏析;叁 音乐赏析——猜猜我是谁;叁 音乐赏析——诗文相通，如泣如诉;2.梳理诗中描写琵琶乐音及旋律变化的手法及效果，按照提示完成表格。;叁 音乐赏析——三诗联读，举一反三;3.分析《听颖师弹琴》与《李凭箜篌引》这两首诗在音乐描写上各自的特色和相同点，完成下列空格。 ;4.都是描写音乐的诗歌，三首诗有哪些共同点，哪些不同点？;肆操千曲而后晓声;肆 拓展阅读——操千曲而后晓声;肆 拓展阅读——操千曲而后晓声;肆 拓展阅读——操千曲而后晓声;五 课外欣赏——异曲同工，诗文相生;那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。;; 生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。 ——莫扎特