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五年制高职学生会计电算化职业能力培养策略 　　摘要：随着我国信息时代的来临，目前在我国企业越来越重视会计信息在生产运营与管理活动中的作用，以会计数据为基础的信息成为企业加强信息管理、提高竞争力的重要手段，占据企业管理信息70%左右的会计信息管理则成为现代企业信息管理的核心。为顺应这一变化，在我国高等职业学生会计电算化培养中，学校承担着培养以生产、建设、服务和管理为主的、工作在第一线高技能会计职业人才的任务。因此，该文将结合会计电算化的涵义以及结合职业能力的介绍，阐述五年制高职院校在学生会计电算化职业能力培养的策略建议，并提出高职教育学生会计电算化职业能力培养的新思路，以增强学生的职业能力。 　　关键词：高职学生会计电算化职业能力培养策略 　　中图分类号：f232-4;g712文献标识码：a文章编号：1672-3791（2019）09（a）-0203-02 　　自从1978年恢复高考以来，我国高等职业教育历经四十多年的发展，无论从办学规模还是人才培养的数量和质量上都取得了长足的发展，也逐步在国家、政府以及优秀教育家的呕心沥血的付出中，形成了以培养学生专业化技能，面向企业经营需求为基础的高职教育体系。高职改革以来，我国高职教育的改革重点是培养企业经营需求的高素质技能型人才，而高素质主要集中体现在学生的职业能力上，高职学生职业能力的培养决定了学生未来的职业发展潜力。同时，随着信息技术在各个领域的广泛应用，社会生产运作朝着更高效、更优质的方向迈进。因此，对于高职财务会计专业的学生来说，适应信息化时代发展潮流，具有会计电算化职业能力培养也是高职教育的重要一部分。 　　1会计电算化概述 　　首先会计电算化是指以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用。与实现会计工作电算化有关的所有工作，包括会计电算化软件的开发和应用、人才的培训、宏观规划、制度建设等。企业利用计算机、网络通信等现代信息技术手段开展会计核算、及会计核算与其他经营管理活动有机结合的过程。另外，随着经济管理对会计数据处理要求的日益提高和科学技术的进步，会计数据处理技术也在不断发展变化。目前主流的会计数据处理技术是指对会计数据进行采集、存储、加工和传输等过程中采用的技术方法。 　　会计电算化主要特征体现在以下4点：（1）人机结合。首先需要工作人员将数据录入会计管理系统中，然后由相关责任人审核相关账单或者凭证并发出指令。其中，计算机在其中的作用是记账、结账、报表。（2）自动化、集中化。自动化的主要体现是运用计算机代替以往人工自动记账、结账和报账，减少了错账、乱账的发生率。集中化主要體现在计算机需要通过网络实现会计或者财务数据的传输，实现不同部门通过在会计管理系统的数据录入实现财务业务一体化。（3）数据处理及时准确。通过会计财务系统记录、审核和管理、存储凭证。使得繁琐的财务做账处理流程更为简便，核算结果更为精确。避免手工处理的错误。（4）在会计财务系统中，由于系统的人性化设计开发，使得系统内部控制多样化，可以人工控制，实现人机结合控制。 　　实现会计电算化的作用主要有：提高时效性和准确性，提高水平和质量，减轻劳动强度;提高经营管理水平，由事后管理向事中、事先转变;推动技术、方法发展，推动理论创新和观念更新。实现了会计资料的无纸化破冰。取消了某些会计凭证审核环节。对会计软件云服务做出了相关规定。对集团企业信息化提出了更多的要求，如财务共享。另外，从保障国家统一会计准则制度的执行角度来看，便利会计监督的角度，实现国家税务的正常、真实的缴纳，减少瞒报、少报或者漏报财税的发生。确保企业在会计信息化过程中遵循国家统一会计准则制度要求，特别是满足会计监督的需要。 　　2高职院校会计专业学生职业能力概述 　　无论是什么样的工作类型，什么样的岗位，工作人员的职业能力是一个人从事一定职业所需的各种能力的综合体现。特别对于接触金钱相关的职业岗位来说，会计专业的学生在高职院校中主要是培养其高素质高技能的应用型一线工作人才，具有良好的职业能力，对于其专业能力的提升，职业道德操守的培养都有很大的裨益。目前，我国高职院校的会计专业学生职业能力一般由道德素养能力、会计财务专业能力和处理突出问题的关键能力构成。下面我们将从以下三方面阐述会计专业学生的职业能力。 　　2.1基本的职业道德素质 　　正如会计专业职业操守手册所讲的：“所有会计人员职业能力的核心灵魂和基本要求是具有良好的会计职业道德”。这是由于会计或者财务金融行业是中国特色社会主义市场经济发展中非常重要的行业。无论什么样的企业，其职业活动是一项政策性非常强、涉及面极为广泛的经济工作，从业者的职业道德素质高低对于会计政策的贯彻落实以及执行有很大的影响，