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高职院校学生特点及安全教育工作举措分析 　　[摘要]随着我国教育事业的不断发展，高职院校的规模也在不断壮大，高职学生作为我国高校学生的重要组成部分，数量也在逐渐增加。在这样的教育发展趋势下，如果想要更好地促进高职学生的全面发展，高职院校除了要重视学生对专业知识的学习之外，还要积极地开展安全教育工作，以确保促进学生的身心健康发展，为他们以后步入社会奠定良好的基础。这就需要教师积极地了解与掌握学生的各方面特点，然后针对学生的特点去开展教育。主要结合实践教学，对高职院校学生特点及安全教育工作的举措进行分析。 　　[关键词]高职院校;学生特点;安全教育 　　[中图分类号]g715[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）35-0226-02 　　随着社会的发展，高职教育进入了快速发展时期，并且为社会企业的发展提供了很多的动力。但是经过调查我们可以发现，在现阶段的高职院校教育过程中，还存在某些方面的问题。其中最显著的就是高职学生相比一般的本科学生来说，还是具有他们自己的特点的。而在现实教学中，老师往往忽略了他们的特点，进行笼统的教学，这就造成高职学生内心有落差，不利于他们的发展，也不利于他们的身心健康，使得他们面对危险也没有办法很好地进行判断。为了提高高职学生的安全意识，让他们可以懂得如何保护自己，老师就要积极地去了解学生的特点，善于从不同的角度去进行分析，为安全教育的开展奠定基础。下面笔者就主要从高职院校的学生特点方面进行分析，从而引出安全教育工作的相关举措。 　　一、高职院校学生的特点 　　（一）学习态度比较消极 　　对于高职院校的学生来说，大部分是因为高考中的发挥水平不够理想，而追根揭底就是他们的基础知识并不牢固，导致在考试中失利。所以他们在面对学习的过程中就比较没有信心，经常自暴自弃。不相信自己可以学习得很好，也不相信自己以后会有什么好的发展。并且在现在的高职学生发展中，很多人都在追求本科、重点升学率等，这对于高职学生来说无疑是巨大的社会压力，这就更加使他们失去学习信心，学习态度消极。面对平常所学的专业知识也是得过且过，敷衍了事，认为反正不会在社会发展中起到什么作用，从而造成他们的专业知识水平降低。在以后从事专业方面工作的时候，会因为知识水平较低而操作错误，甚至造成工伤，不利于他们的发展，也是一些安全隐患。 　　（二）心理思想比较成熟 　　在高职院校就学的学生，虽然相比较起本科的学生，学习层次是差了一点，但是在心理方面，高职学生的思维比较活跃，认知也比较成熟，社会经验以及生活经验可能也比普通的大学生要丰富很多。并且高职学生接受新鲜事物的能力比較快，敢于迎接挑战与困难，富有挑战性以及创造性，所以他们总体来说是比较多才多艺的。企业的发展需要的正是有这些特点的人才，善于创新。但是也正是因为他们的心理思想比较成熟，所以他们也往往在现实以及理想中矛盾，进入高职院校后，自己的专业计划与现实发生了冲突，由于没有做好充足的准备，他们就会比较迷茫，心理不平衡，面对以后的学校生活不知道该怎么办，从而产生消极情绪，甚至做出一些过激的事情。 　　（三）道德方面具有双重性 　　在平常的高职院校当中，我们可以发现很多学生在平常的校园生活中，都比较叛逆。他们在很多时候不遵守学校的规章制度，经常会犯错误，比方说跟同学起冲突，逃课泡网吧，上课扰乱秩序等等，总是让老师很头疼。但是其实相处久了可以发现，虽然他们经常会搞出一些小动作，但是他们的集体意识还是比较强的。比方说在学校组织的足球比赛或者是篮球比赛中，他们之间配合得很好，很有默契。有的学生在平常经常与老师唱反调，在老师眼里就是叛逆学生，但老师认真观察以后可以发现，有时候他们只是在“刷存在感”而已。如果老师不好好地对学生进行引导，他们就会逐渐养成不好的习惯，影响他们自身的成长不说，还影响校园安全。 　　二、高职院校安全教育工作的举措 　　（一）组织老师培训，促进安全教育体系健全 　　在高职院校的安全教育过程中，如果想要取得很好的教育效果，首先学校就要从老师抓起。因为老师是学生成长路上的指导者，只有老师提高自己的水平与能力，变得专业起来，才可以对学生产生积极的影响。所以在意识到这一点以后，高职院校就要组织学校的任课老师去进行有关安全教育的培训，健全安全教育的体系。让老师通过培训，可以进一步了解到高职学生的发展特点，然后在学校再结合自己班级学生的具体情况，进行安全教育措施的选择，让学生可以更大程度上学习到有关安全教育的知识，从而提高他们自身对安全教育的重视，为校园安全的实现奠定基础，同时也促进高职学生的顺利成长。 　　例如：在进行高职院校的安全教育工作过程中，为了可以健全安全教育体系