小学语文五年级作文扩写《寓言故事》.pdfVIP

苏教版小学语文五年级作文扩写《寓言故事》精品教案 【教学内容】 五年级想象作文指导《扩写寓言故事》 【教学目标】 1、指导学生通过合理的联想与想象，对寓言故事的内容进行扩展和充实，加深 对寓意的理解。 2、培养学生大胆想象，创新表达的能力。 【教学重点】 引导学生通过多角度联想，大胆的想象，丰富原作内容，有创意的再现原作寓意。 【教学难点】 引导学生通过联想与想象，有创意的扩写。 【教学思路】 首先由《鹬蚌相争》的原文与扩文比较入手，帮助学生归纳出将文章写具体， 写生动的方法，使学生的扩写有了方向。 接下来，告诉学生扩写一篇文章首先要认真阅读原文，梳理一下这件事情可 以分几部分来写，从而理清文章的脉络。 然后根据写作提示，确定具体展开描写的内容。 最后运用恰当的词语、使文章尽可能地生动起来。 【教学过程】 一.导入、激发学生兴趣： 1、 最近一段时间，我们在寓言故事中漫游，相信大家一定收获不少。 老师想考一考大家，看看你们对寓言故事的了解有多少？ 什么叫寓言？（用简短的故事说明一个深刻的道理） 下面就请你把寓言故事的名称与它要告诉我们的道理连接起来。 《滥竽充数》（韩非子） 告诉我们那些不学无术、没有真本领的人， 迟早会暴露自己的真相。 《画蛇添足》（战国策） 告诉我们在生活中应该老老实实办事，不 要自作聪明，那样往往弄巧成拙，闹出笑话。 《找骆驼》 告诉我们面对任何事物都要善于认真观察，仔细分析， 这样才能做正确的判断。 《狐假虎威》（战国策） 告诉我们有的坏人自己没有力量，往往依仗 别人的权势欺压弱小。 《农夫和蛇》（伊索寓言） 教育人们对于恶人，千万不要怜悯他们， 否则就会受到他们的伤害。 《自相矛盾》（韩非子） 教育人们说话做事要符合实际，讲究分寸， 不要前后不一，自相抵触。 这节课，我们就从积累的寓言故事中汲取营养，展开想像的翅膀，对寓 言故事进行创新来一次扩写寓言故事。（板书课题） 2.什么叫扩写？说出你的理解。 扩写，即在读懂故事的基础上，展开丰富的想像，将特定的人物、事情 和景物等内容进行扩展和充实，把故事写的更完整、更具体，再现其深刻内涵。 引导学生读这段话，理清扩写的三个要点（1）读懂故事的意思。（2） 将内容进行扩展和充实（3）体现故事的深刻内涵（道理）。 二、指导写作，开拓思路。 那么怎样才能将内容写得更具体、细致，更有创意？更能体现故事的深 刻内涵？这是写作的重点、也是一个难点？怎么办呢？为了帮助大家，老师选取 了两篇例文（一篇是原作，一篇是扩写后的文章。）相信大家读了之后，会有很 大的启发？ 提出要求：每个同学要认真读，动脑想，赏析并互相比较着，自己找出 进行扩写的方法！ 原文 鹬蚌相争 《战国策》 一只河蚌刚出来晒太阳，忽然一只水鸟伸嘴去捉它的肉，于是河蚌紧闭蚌 壳，夹注了水鸟的嘴。水鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就要死。”河 蚌也对水鸟说“今天不出来，明天不出来，你这水鸟就要死。”双方互不相让， 一个渔人看见了，便把它们一同捉去。（102 字） 鹬蚌相争 一个风和日丽的日子，一只河蚌来到沙滩上打开蚌壳晒太阳。它想：今天 天气这么好，我得舒舒服服地晒一会太阳。 这时，一只鹬鸟从这里飞过。它一个上午没吃东西了，饿得肚子咕咕直叫。 突然，它看见沙滩上有一只晒太阳的河蚌，高兴地想：我可以好好享受一顿美味 的午餐了。 于是，它像箭一样朝河蚌飞了过去。说时迟，那时快，河蚌也突然觉得有 点不对劲，感到好像有什么东西朝自己飞来了。它想：我得赶快把蚌壳关上。谁 知正关到一半时，鹬鸟那尖尖的嘴巴以精伸到了它的蚌壳里，咬住了它的一块肉。 河蚌痛得大叫一声，将蚌壳猛得一夹，把鹬鸟的长嘴紧紧地夹住了，鹬鸟也疼得 直掉眼泪。 鹬鸟说:”河蚌大婶，对不起，我下次不敢这样了，请你放了我