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小议优化中职历史课堂的教学策略 　　摘要：中职院校里开展历史课程的教学就是为了让学生在接受知识和教育最好的时间里能够在思想认识和专业技能上共同提高。作为中职历史教师在日常的教学中一定要注意总结经验，查找自身的教学不足，多与同学科的优秀教师进行交流，互通有无，多走出学校进行进修，多进行网络学习，充分利用起课余时间，积极进行教研活动，在活动中多进行研讨，积极发表自己的见解，让自己的教学水平能够提高一个台阶。 　　关键词：优化;中职;历史课堂;教学策略 　　中职院校就是对一些学生进行专业技能培训的机构，承擔着教育教学的主要任务。作为生存的技能每个人都应该掌握，中职院校不仅仅要教给学生生存的技能，还应该教给学生怎样做人，要帮助学生树立正确的人生观、价值观，这是作为一个人最基本的道德观念。现如今有许多的中职院校在培养人才方面，光注重对学生进行技能的传授，忽视了基础课程的教学，这样的人才将来走上社会后很有可能会被别人利用，是非观念不强，没有正确的立场。作为中职历史教师应该从学生的终身教育着手，结合所教的学科来启发学生的思维，让学生在学习中有一个正确的世界观，对事情有是非曲直的正确认识。 　　一、优化中职历史课堂教学的意义 　　（一）是中职院校的发展需要 　　一直以来，中职院校都在强调应用型人才的培养，但在一定程度上忽视了对于学生文化素养的培养，缺乏对于文化课的建设力度，从而导致学生对文化知识的学习积极性不高、重视度不够。这就导致学生在步入工作岗位后，经常出现因为文化知识储备不足，而影响工作创新发展的情况，而创新能力对于一个人的发展是有着重要意义的。针对这种状况，中职院校应该开齐开全课程，特别是一些基础课程，一定要让学生能够多方面提高，让学生走上工作岗位后，能够在思想觉悟上过硬，在工作态度上认真、一丝不苟，具有吃苦耐劳、不计报酬的工作热情，这是每一个企业都愿意接受的事业型人才，但是对人才的培养是一个长期的过程，作为中职院校不应该放弃这个教育的最佳时期，要从学生的思维特点出发，多进行创新性知识的培养，尊重学生，多与学生进行交流，让学生认识到自己的学习是一个持续阶段，作为历史教师更应该从学生的需求出发，努力改变教学手段，创设一定的教学情境，能够在课堂上根据不同的内容，采取不同的教学方法，为学生的发展奠定基础。 　　（二）能够推进学生的全面发展 　　中职院校是为社会输送人才的，肩负着重大的责任，但是对学生进行思想素质的提高是时代赋予的责任，作为中职院校有不可推卸的义务，要帮助学生建立起正确的人生人生，让学生能够在自己的工作岗位上不断的开拓进取，从学生的各个方面进行帮助，作为中职历史教师要能够跟上素质教育的步伐，出现问题多从学生的角度思考。在实际的中职历史课程教学中，由于历史学科本身就包含多方面的内容，这不仅能够有效拓展学生的知识范畴，还能够建立学生的发展意识，从而有效提升学生的理解能力和判断能力。因此，在中职教学中不断优化历史课堂教学，提升历史教学的功能，能够更好的推进学生的全面发展。 　　二、优化中职历史课堂教学的措施 　　（一）优化历史教学内容 　　作为一名中职历史教师要有全面提高学生素质的义务，为了提高学生的专业素养，要有侧重性的进行历史知识的教学，能够在课堂上穿插进与学生的专业有关的问题，让学生感受到知识的互通性，同时还要注重加强联系，注重知识的组合，在历史知识的具体细节处理中，切忌不能模棱两可，要关注细节的教学，并实现其清晰化、具体化，以此帮助学生更好的理解相关知识、掌握相关知识。 　　（二）优化历史教学过程 　　中职学校的学生是人生中非常重要的一个时期，四学生认识社会，了解社会的阶段，作为中职历史教师要给学生一定的成长空间，要利用课堂教学让学生能够针对某一个历史事件进行交流，学生在交流中会把自己的思想暴漏出来，这是教师了解学生的最好渠道，也是教育学生最好的时机，另外，要想提高课堂教学效果，历史教师也应该不断的加强自身素质的提高，要具有终身学习的观念，能够有敏锐的思想，在教学中总结经验。比如在《夏、商、西周的政治制度》这一课教学中，教师就可以利用学生所熟知的电视机《封神榜》来进行教学导入，激发学生的学习兴趣。同时，教师自身还要加强引导，以此引导学生进行自主探究，从而建立一个轻松、活跃的课堂教学氛围，更好的保障课程教学的效率和质量。 　　（三）优化历史教学方法 　　我们经常说，活到老、学到老，作为教师更应该如此，学习的道路上是不分年龄的。在素质教育理念的倡导下，中职历史教师要不断的改进自己的教学方法，在课堂教学后，及时的总结自己的经验和不足，为今后的教学提供帮助。随着当前教学改革工作的不断发展，教师在实际教学中还要注重不