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高职院校实施翻转课堂教学中存在问题及对策研究 　　【摘要】为适应信息化时代学生自主学习与合作学习的需要，以促进高职教育课堂教学改革，提高教学质量。高职院校将翻转课堂教学模式引入到课堂教学实践。本文以重庆市濮阳医学高等专科学校为研究个案，通过文本分析和课堂观察法了解其教学中存在的问题，通过访谈深入剖析问题产生的原因，提出相应的解决对策。 　　【关键词】高职院校;翻转课堂;存在原因;对策 　　【中图分类号】g63.23【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）15-0157-01 　　翻转课堂教学离不开学校这个大环境，更离不开教师和学生这两个教学主体。下面将从对学校、教师、学生、翻转课堂教学本体四个维度分析翻转课堂教学问题产在的原因进行分析，以探究两者之间的因果关系，从而促进翻转课堂教学的改进。 　　一、高职院校实施翻转课堂教学中存在的问题 　　1.学校对翻转课堂教学的投入和制度支持力度不够。 　　学校政策支持力度不够。翻转课堂教学的开展采取的是谁上课谁负责的形式，采取的是一种自上而下的一种强制性手段来推进翻转课堂教学;实施翻转课堂教学的设施设备投入不够，实施翻转课堂需要录制大量的微课，而学校也没有相应的制作高质量“微课”的设施设备和录播室;不重视翻转课堂教学师资培训，从教师培养的角度可以发现，在校的