小学：余雅莹、苗宇《基于思维导图辅助的翻转课堂在中职学前儿童卫生保健课程中的应用研究》.docx

PAGE PAGE 8 基于思维导图辅助的翻转课堂在中职学前儿童卫生保健课程中的应用研究 海宁市高级技工学校 余雅莹 苗宇 【摘 要】《学前儿童卫生保健》课程是中职学前教育专业核心课程，本课程涉及教育学、心理学、解剖学等多学科知识，知识点较多，内容跨度较大，章节内容相对独立，是一门应用性较强的专业理论课程。基于地区对学前教育专业人才的强烈需求，遵循中职学生的学习特点与发展规律，利用“思维导图+翻转课堂”的教学模式，将思维可视化、形象化，重视培养学生的逻辑思维能力，打破以教师为主导、学生被动式接受知识的传统课堂模式，激发学生的主动性与创造性，提升学生深度学习的能力。 【关键词】思维导图；翻转课堂；中职学前教育 随着信息化技术水平的飞速发展，传统的课堂教学模式已无法满足学生的发展需要，翻转课堂应时而生，重新调整了课前准备、课堂教学、课后巩固的教学时间，将学习的主动权交还给学生，重视以学生发展为本，发挥学生特长，最大程度地挖掘学生潜质，活化了中职学前儿童卫生保健课堂。然而，在翻转课堂的实施过程中，由于大部分中职学生没有养成良好的学习习惯，逻辑思维能力不强，自主学习能力不高，导致翻转课堂在学前儿童卫生保健课程中的教学效果不佳。因此，笔者试图把思维导图引入翻转课堂教学中，希望能够增强学生的逻辑思维能力和自主学习能力，从而优化翻转课堂。 一、我的教育教学困惑 （一）对于翻转课堂实施的困