浅谈幼儿园美术教学的方法.docxVIP

浅谈幼儿园美术教学的方法 　　摘要：在幼儿园的日常教学活动中，美术作为一种艺术类学科，是一项常规的教学内容。对幼儿来说，美术是一种非常好的培养其综合素质的形式。幼儿教师要用科学的方法指导幼儿的美术教学活动。根据幼儿的理解能力和年龄特点等，进行科学的美术教学实践。 　　关键词：幼儿园;美术教学;绘画技巧 　　幼儿在语言表达能力方面存在较大的差异性，有的幼儿园表达能力强，知识面广，而有的幼儿却完全相反。在对幼儿进行语言能力训练的同时，教师也要更加注重一些情感艺术类的教育方式，用美术音乐等艺术去和幼儿进行沟通。在幼儿园开展美术教育活动，不仅可以从小培养幼儿的美学素养，同时，也能够让幼儿通过美术这种形式去表达自己的思想，用美术作品与他人进行沟通。作为一名幼儿园教师，要在幼儿园活动中科学开展美术教育活动，用形式多样的美术教学活动培养幼儿的美学素养和综合素质。 　　一、面向幼儿开展美术教学活动，让幼儿学会观察，懂得发现美，欣赏美 　　生活是进行美术创作活动的源泉，所以教师首先就要教会幼儿去认真的观察生活，体会生活，用自己的画笔去记录生活中独特的美。相对于成人来说，幼儿在观察周围环境方面会更加专注，他们的心能够很快静下来。所以，像大自然的一草一木，一只小蝴蝶，一只小蚂蚁，在幼儿的眼中都是创作的素材。他们可能会用很长的时间去关注这些生物，让这些生物以独特的方式呈现在自己的美术作品中。不过我们也发现，有些幼儿在观察事物方面不够仔细，不够认真，他们的兴趣更多被一些电子产品所吸引，面对这样的幼儿，教师就要特别注重，对他们进行观察方法的指导，要给幼儿创设一定的情境，让他们的心沉静下来。真正能够静下心来去观察周围的世界，并用自己的画笔将自己的观察呈现在纸上。 　　二、向幼儿传授简单而实用的绘画技巧，提高他们的美术创作水平面 　　向幼儿开展美术教学活动，我们特别强调培养幼儿的自由创新能力，让幼儿将自己丰富的想象力用画笔表现出来。同时我们也發现，如果幼儿在绘画的技巧方面比较欠缺，他们就很难将自己头脑中的画面表现在画纸上。因此，对幼儿进行绘画技巧方面的训练是非常必要的，当然要符合他们的年龄特点，逐渐的提高方法传授的难度。 　　三、要注重向幼儿传授美术技巧的方法 　　幼儿是一个独特的群体，相对于成人来说，他们的理解能力是比较差的，而且他们的直观形象思维比较占优势，所以，教师在向幼儿传授美术技巧的时候，要多用直观的方式来进行避免抽象的说教，要多做示范给幼儿去看，让他们一点点的理解具体的技巧。在美术活动中一步一步地做给幼儿看，教给幼儿美术活动的方法和顺序，使他们通过模仿，更好地掌握各种美术活动的技能，在示范的过程中必须伴随语言的讲解，帮助幼儿积累各种基本经验，尽量避免各种弊端。然后，提供给儿童丰富的材料，让他们尽情的描绘，他们在这其中可以宣泄自己的情感，在这样的一些活动中，幼儿的眼睛和手的协调能力会逐渐提高，从而使幼儿提高对自我掌控的自信心。教师要注重示范的方法，要让所有幼儿都能看见老师的示范。示范以后，就让幼儿去模仿老师的技巧，要保证每一位幼儿都学会了。如果遇到共性的问题，教师要进行统一的讲解，而个别问题也要进行及时的指导。 　　四、面向幼儿开展美术教学活动，教师要充分尊重幼儿的想象和创造自由 　　在向幼儿传授一些美术的技法的时候，我们要能够让幼儿静下心来认真的聆听，并去模仿，不过在真正的美术作品的创作过程中，又要鼓励幼儿将自己的想象力充分的发挥出来，借助教师所传授的技巧去描绘出自己独一无二的想象世界。在评价儿童的艺术表现和作品时，应接纳和肯定儿童独特的审美感受和表现方式，激发和保护儿童的表现欲与自信心，避免对儿童的艺术作品予以否定，限制或干涉。所以，对于这一点，作为幼儿教师要特别注意，要鼓励幼儿进行自由的表达。为幼儿的自由表达提供相应的材料，让他们不会因为材料的限制而感到受挫。对幼儿的作品，教师要用欣赏的眼光进行观察，并给出积极的点评，以提高幼儿的自信心为主，提高他们的自发性，保护他们的好奇心和探索欲。教师也要与家长进行密切的沟通，也要指导家长要用正确的方式与幼儿进行沟通，不要用成人的眼光去批评幼儿的作品，家长要懂得欣赏和赞美。 　　总之，在幼儿园开展美术教学活动，教师要特别注重从幼儿的心理特点出发，为幼儿提供进行自由创作的基本条件，要懂得欣赏幼儿的作品，鼓励他们的想象力和创造力，要懂得赞美幼儿，提高他们的心理健康水平，要与家长联合起来，指导家长用正确的方式与幼儿进行沟通，避免给幼儿造成消极的负面影响，促进幼儿的健康成长。 　　[参考文献] 　　[1]李云霄.幼儿园民族美术教育的现状、问题及对策研究[d].山东师范大学，2016（02）：45