教师专业素养.docVIP

老师是训练的第一要素，是实施课程的关键，老师的素养和训练理念影响着当今的训练和我国将来。老师应立足实地本位，反思训练实践，形成争论课题，通过训练评价的导向和引领，更新训练行为，促进老师专业素养的提高。 今年招开的全国中等职业训练师资工作会上指出，要以实施“中等职业学校老师素养提高方案”为抓手，全面推动老师队伍建设。我们我国将用“十一五”期间中心财政支配的５亿元专项资金，实施中等职业学校老师素养提高方案。到2022年，通过我国和省两级组织实施的方式，培训15万名中等职业学校专业骨干老师；依托全国重点建设职老师资基地，开发80个专业的师资培育培训方案、课程和教材；三是支持一批中等职业学校面对社会聘请专业技术人员、高技能人才到学校兼职任教。 对于目前中国的职业训练而言，其本身缺乏吸引力仍是存在的问题之一，其中师资水平较低是不容忽视的一个方面。因此，在职业学校老师专业进展方面，我们需要一些创新性的借鉴。就如何提高老师专业素养的问题，我想谈一下自己的看法： 一、 提高老师人格素养 老师是人类灵魂的工程师。老师首先应当是道德高尚的人，由于他担当着教书育人的崇高职责。同学渴求学问，老师热心传授。同学尚未成年，老师爱心呵护。同学违规违纪，老师急躁训练。同学遇到损害，老师诚意救助。同学身体特殊，老师细心关照。 吉林大承律师事务所律师李魁筠送给我们的这五句富有哲理的话，赐予我很大的启发。“喜爱关怀同学