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工程测量技术课程标准 一、课程基本信息二、课程的性质、目的和任务 课程代码课程性质 核心课 课程属性 职业能力核心课 考核方式 考试（笔试） 适用专业 路桥、试检、市政、养护、轨道、造价专业 总学时 56 其中实验或上机学时 8 执笔人 XX 教研室审核人 XX 二级学院审核人 .课程性质 《工程测量技术》是路桥、试验等专业的一门职业能力通用课，在教学过程中，以工 程测量为行动领域，贯彻行业标准，依据基于工作过程的思路进行课程教学，通过教学, 学生能掌握仪器的基本原理、操作、工程专题测量及数据计算处理等相关问题。 3.目的和任务 根据课程面对的工作任务和职业能力要求，学生通过课程的学习，应掌握建立工程测 量控制网、国家测量控制网的原理、方法和仪器，包括水平控制网和高程控制网的布设原 那么、技术设计、测角、测距及测高程的方法和仪器，掌握控制测量的内业数据处理过程、 方法。初步具备进行整套工程控制测量工作的能力。 三、课程教学的基本要求 1.教学目标 知识目标： （1）掌握全站仪进行角度、距离、坐标测量和坐 标放样的原理和方法； （2）掌握大比例尺地形图测绘的方法； （3）掌握圆曲线和缓和曲线布设的方法； （4）掌握道路纵横断面测量的方法。 3.教学设计 学生准备：测量的工作原那么：地面点位确实定方 法；水准测量、角度测量、距离测量的方法及相 关的仪器使用。查阅身边的地图资料，区分地形 图、平面图的不同；熟悉地形图的识图方法。 教学方法：选择合适的载体（包括工程教学、任 务、案例教学、讨论式教学等）是课程工程教学 有效实施的前提。工程教学的设计要便于教师采 用行动导向教学法组织教学。在教学中充分发挥 能力目标： （1）能根据数字地图进行线路的恢复定线工作； （2）能使用全站仪进行线路交点、转角、转点的 测设工作； （3）能使用全站仪进行线路中线测量； （4）能使用水准仪进行线路纵横断面测量； （5）能用全站仪进行路线平纵横测量数据采集； （6）能利用专业软件进行平纵横断面图的绘制； 素质目标： （1）具备能与团队进行沟通协作的能力； （2）具备能吃苦耐劳，拼搏争先的精神； （3）具备能使用和判断肢体语言的能力； （4）具备能应对紧急突发状况的能力。 学生的主体作用，给学生以足够发挥的空间，让 学生真正动起来，激发学生的学习积极性，培养 学生独立分析问题和解决问题的能力、自我控制 与管理能力、做计划的能力和评价的能力。 教学组织：结合施工图片、案例、视频、动画、 施工规范要求引入该学习情境，使学生对工程测 量在工程建设中的具体运用深刻认识。 2.教学内容 （1）距离测量与直线定向； （2）全站仪测量技术； （3）测量误差基本知识； （4）控制测量； （5）大比例尺地形图测绘； （6）道路中线测量； （7）路线的纵横断面测量； （8）道路施工测量。 5.教学方式： 充分利用现代教育技术、多媒体教学与传统教学相 结合。通过网络资源库，为学生自主学习提供必要 资源支持。充分利用校内外实训资源为学生提供实 习、实训机会。 6.教材及教学参考书 教材.：人民交通出版社《工程测量》教学参考书： 北京理工大学出版社《工程测量》 四、课程的教学重点和难点、学时分配 教学重点：1、使学生重点掌握全站仪的操作； 2、如何进行大比例尺地形图的测绘； 3、地形图的分幅和编号； 4、掌握线路交点、转点、转角、分角线的测定方法以及里程桩的设置; 5、掌握线路纵断面测量方法和纵断面图绘制方法； 6、闭合导线、附和导线平差计算； 教学难点： 1、纵横断面图的绘制 2、用水准仪进行中平测量的过程 3、全站仪进行坐标测量和坐标放样的步骤 4、闭合导线、附和导线平差计算； 5、掌握圆曲线主点测设及详细测设计算原理和测设方法； 6、掌握缓和曲线主点测设及详细测设计算原理和测设方法； 课程学时分配一览表 序号 工程名称 教学时数 小计 理论 实践 机动 工程一 距离测量 4 4 情景一卷尺量距 2 2 情景二直线定向 2 2 工程二 误差理论 4 4 情景一误差的基本 知识 2 2 情景二评定精度标 准 2 2 工程三 全站仪的使用 4 2 2 工程四 小区域控制测量 16 12 4 情景一控制测量概 述 2 2 情景二闭合导线 6 4 2 情景三附和导线 2 2 情景四高程控制测 量 4 2 2 情景五交会定点 2 2 工程五 大比例尺地形图的 测绘与应用 4 4 情景一地形图的基 本知识 2 2 六、相关课程的衔接 情景二地形图的测 绘与应用 2 2 工程六 道路中线测量 20 18 2 情景一定线测量 2 2 情景二圆曲线的测 设 8 6 2 情景三缓和曲线测 设 6 6 情景四道路中线逐 桩坐标计算 2 2 情景五虚交、复曲 线测设 2 2