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多元教学情境在小学数学课堂中的应用 　　【摘要】情境教学法是一种伴随新课程改革标准的不断推进，而被引入数学课堂的有效教学方法。如何基于数学课程的教学内容，构建有效情境，提高数学课堂的教学效果，已经成为一线小学数学教师思考的关键性问题。基于此，笔者从自身小学数学课堂中的实践教学经验出发，提出生活情境、直观情境以及趣味情境的构建策略，希望能够对其他小学数学教师提供帮助。 　　【关键词】小学数学情境教学生活情境直观情境趣味情境 　　在开展小学数学教学的过程中，教师基于基础数学知识进行教学情境的构建，能够有效提升学生对数学课堂的学习兴趣，调动学生参与数学课堂的积极性，从而逐步提高数学课堂的教学效果。 　　一、生活情境 　　数学知识与实际生活之间具有紧密的联系，数学知识的起源是实际生活，系统数学知识的学习价值之一也是为了解决生活中遇到的问题。而在新课程改革标准中对学生提出了数学建模的核心素养要求，其本质也是要求学生能够运用数学知识解答实际生活问题。因此，在开展小学数学知识教学的过程中，教师应当将实际生活中的元素融入课堂之中，引导学生在生活情境中，意识到数学知识的应用价值，从而提高对数学知识的学习兴趣。 　　例如，在进行《四则运算》这节课的教学中，教师就可以根据本节课的主要教学内容，向学生提出一系列促进生活情境构建的问题。从教材中对本节课内容的安