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职业岗位能力项目教学在人才培养中的重要性解析 　　时下，在中职教育中，有一种奇怪的用人现象：一边是人才招聘市场的人山人海，异常火爆，一边是部分企业的求贤若渴、用工荒，一边是中职学校毕业生专业对口就业率低，流失率更严重。尽管国家加大了媒体的舆论引导，提升技工的社会地位；企业一再降低入职门槛，增加待遇；学校也一再加大课改的力度，推行各种特色教育，而收效甚微。中职生的岗位能力弊端显露无疑，中职教育改革势在必行。 　　造成这种局面的原因多种多样，但中职学校具有不可推卸的责任。中职教育存在的不足，主要表现在培养的学生在专业技能中“全而不专，会而不精，理多实少，重能力而轻素质”，也就是人们常说的“夹生饭”。当就业后，需要企业根据学生的特性，重新再“加工”，这样造成学生就业的成就感、客户的信任感、老板的关注感的消失。同时学生眼高手低，以及缺乏吃苦耐劳的职业素养，是形成当今中职教育的主要症结所在。 　　我校在中职教育课程改革中，以市场需求为导向，以学生发展为中心，以课堂教学为基础，探索出提升学生职业岗位能力的一种教学模式——项目教学。这种教学模式即符合课程观念，实施更符合职业院校培养目标，又不违背职校课程的学科特点及职校学生的学习方法的教学模式，对于学生职业岗位能力培养，具备向社会输出高素质劳动者和技能型人才。 　　一、教学项目的开发 　　中职教育不同于企业