七年级心理健康教育教案第十四课青春小鹿进我心.docxVIP

第十四课 青春小鹿进我心 一、教学目标 1. 了解男生和女生不同的心理特点和行为模式，并正确理解这种差异。 2. 能从容面对青春期生理和心理变化，确立对待异性交往的原则与方法。 3. 学习应对青春期异性交往过程中的问题，促进自身个性的完善和人际交往能力的提升。 二、教学重难点 1. 如何正确与异性交往。 2. 正确理解男女生的性别角色，引导学生首先认同自己的性别倾向，乐于做一个男孩或女孩，然后再从学习异性的特质中受益。 3. 正确处理异性交往中可能出现的问题。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、彩色水笔、心形便利贴、青春小鹿展板。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 调动学生参与的积极性，使课堂气氛活跃起来，继而引出本课课题。 游戏：石头剪刀布 1. 活动过程： （1）大家好，上课之前我们先来做个游戏——“剪刀石头布”。（2）游戏规则：请在组内选一位同性别同学搭档，当两人同时出剪刀，那么两个人就相视微笑；当两人同时出石头，那么两个人就握手问好；当两人同时出布，那么就击掌三下；如果两人出得不一样，那么输的同学就要被赢的那位同学用手指敲一下额头。 （3）游戏开始。 （4）提问：在刚才的游戏中你的感受是怎样的？心情是怎样的？ （5）接下来我要改变一下游戏规则，先声明一下，这只是个小游戏，希望大家积极参与，这样才能有所收获。现在，请在组内找一位异性同学搭档，来完成这个游戏。 （6）提问：你在玩游戏的时候感觉怎么样？第一次游戏和第二次游戏带给你的感受一样吗？为什么？ 2. 教师小结： （1）同性别同学之间玩这个游戏感觉还是很舒适的，但和异性同学搭档的时候，我们会有一种别扭的、尴尬的、害羞的感觉。 （2）随着年龄的增长，我们步入了青春期，青春期的我们应该如何与异性交往？如何建立健康和谐的人际关系？今天这节课我们就一起走进第十四课《青春小鹿进我心》。 异性同学搭档玩游戏的时候，会有不好意思的感觉，提前给学生做预设是提高学生参与度的关键。 5分钟 活动在线 我是男生（女生），可爱的男生（女生） 通过表演，引导学生理解男女不同的性别角色，并进行自我性别角色的探索。 1. 活动过程： （1）男生和女生很小的时候，在一起玩耍是十分开心的，并没有其他顾虑。但随着年龄的增长，男生和女生差异越来越明显。下面请小组讨论：你认为哪些动作最能表现男生的特点？你认为哪些动作最能表现女生的特点？ （2）讨论结束后每组派出两位代表，上台表演。完成句子“我是男生（女生），可爱的男生（女生）”。 2. 教师小结：我们的生命是父母给予的，每个人都是爸爸妈妈的宝贝，我们的性别是不能选择的，我们要学会树立良好的男生和女生的形象。 1. 学生通过表演再一次加深对于自己性别角色的认知。 2. 此环节需要教师提供一个安全、开放的环境。 10分钟 我诉我心 从学生生活经验出发，觉察异性交往中常出现的困惑。 1. 活动过程： （1）我们平时的生活和学习中，或多或少都会受到怎样与异性相处的问题的困扰，下面我们来看一段视频，看看在他身上发生了什么。（学生观看视频） （2）教师提问：看完了小建同学的故事：你觉得小建和小茜当时的心情是怎样的？大家觉得小建和小茜的苦恼是因为什么造成的？如果你是他（她），你会怎么做？（学生回答） 2. 教师小结：进入青春期后，异性之间的相互吸引，这种感情是纯真和美好的。面对懵懂的感情，我们该怎样与异性同学正确坦然地交往呢？ 通过故事引起学生共鸣，这时教师需要引导学生敞开心扉，说出自己真实的想法。 8分钟 心海导航 学生能够与异性正常交往，避免走入交往误区。 1. 活动过程： （1）小组讨论：青春期与异性交往恰当的方法与态度有哪些？ （2）讨论结束后，小组合作表演，每组设定一个具体的情境，选择一种恰当的方法或者态度，把它呈现出来。（学生讨论、分享、小组合作表演） 2. 教师小结：我们在和异性同学交往中，既不要过分疏远，也不要过分热情，落落大方、自然而适当地交往即可。不去制造谣言，也不必在意别人的议论，多去参加集体活动，扩大交往范围……同学们还提到了许多方法，这些方法是否适合你，还需要你在实际生活中去实践。 通过具体情境表演，学生在参与中会有更多收获，这里需要注意时间的把握。 7分钟 情境聚焦 通过情境故事，体验同学之间彼此的情感热线，了解学会与异性正常交往的重要性。 1. 活动过程： （1）刚刚大家所呈现的与异性交往的情境都是很恰当、很和谐的。但是有时候，我们也会遇到一些暂时解决不了的问题。现在有一位同学叫小梅，她带着烦恼向大家求助，我们一起来看看她遇到了什么困惑？ （2）教师提问：如果你是小梅你会怎么办？大家有什么方法能够帮助小梅解决她的烦恼？请大家拿出心形便利贴，用彩色水笔把你给小梅同学提出的小妙招写下来。（