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“互联网+”时代乡村医生培养项目的诊断学教学模式重构 　　摘要新农村建设的不断深入对乡村医生培养提出了更高要求，诊断学课程更是成为了临床医学（乡村医生）专业的核心课程，因此改善该课程教学是培养优秀乡村医生的重要途径。“互联网+”时代的到来为诊断学教学的创新优化提供了良好机遇和挑战，紧抓机遇并合理应对挑战，能够有效重构诊断学教学模式，将为大量优秀乡村医生的培养奠定基础。本文将简单分析互联网背景下诊断学教学面临的机遇和挑战，并对“互联网+”时代乡村医生培养诊断学教学模式重构策略展开探讨。 　　关键词互联网+乡村医生诊断学教学模式重构 　　中图分类号：g712文献标识码：adoi：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.011 　　reconstructionofdiagnosticsteachingmodeforruraldoctors 　　trainingprojectininternetplusera 　　lijie[1]，xionglihang[1]，yanjie[2] 　　（[1]yongzhouvocationaltechnicalcollege，yongzhou，hunan425100; 　　[2]affiliatedhospitalofyongzhouvocationaltechnicalcollege，yongzhou，hunan425100） 　　abstractthecontinuousdeepeningofnewruralconstructionputsforwardhigherrequirementsforthecultivationofruraldoctors，andthediagnosticscoursehasbecomethecorecourseofclinicalmedicine（ruraldoctors）.therefore，improvingtheteachingofthiscourseisanimportantwaytocultivateexcellentruraldoctors.thearrivaloftheinternetpluseraprovidesgoodopportunitiesandchallengesfortheinnovationandoptimizationofdiagnosticsteaching，andseizesopportunitiesandrespondstochallengesrationally.itcaneffectivelyreconstructtheteachingmodeofdiagnosticsandlaythefoundationforthecultivationofalargenumberofexcellentruraldoctors.thisarticlewillbrieflyanalyzetheopportunitiesandchallengesfacedbythediagnosticsteachingintheinternetbackground，anddiscussthereconstructionstrategyofthediagnosticsteachingmodeinruralinternetplusera. 　　keywordsinternet+;ruraldoctors;diagnostics;reconstructionofteachingmode 　　1“互聯网+”背景下诊断学教学面临机遇和挑战 　　1.1机遇 　　（1）以慕课和翻转课堂为核心的全新教学模式有效改善教学。传统诊断学教学存在不少问题，如教学内容枯燥且延展性不足，教学内容与医学发展脱节，教学方式单一低效，临床实践教学时间不够、对学生主观能动性调动不足等。而随着“互联网+”时代的到来，以慕课和翻转课堂为核心的全新教学模式能够全面改善诊断学教学。首先就教学内容来看，互联网提供了大量优秀教学资源，除了精品慕课资源外，还包含大量医学知识、信息、新闻等，这些内容都将有效拓展诊断学教学内容，为学生提供更加直观、易于理解、全面的最新教学内容。其次就教学方式来看，慕课的应用让学生能够随时随地进行自主学习，不但将学习主动权还给了学生，还充分利用了学生碎片时间，在很大程度上解决了课程教学时间不足的问题，给临床实践教学提供了更多时间。 　　（2）强化针对性教学。临床实践教学是诊断学教学的重要部分，同时也是培养优秀乡村医生的关键，临床医学学生必须将自己所学知识正确、灵活而有效地用于临床实践，才能真正有效帮助患者医治各种疾病。而在“互联网+”背景下，临床医学专