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幼儿教师与幼儿家长良好关系建立的思考 　　对于幼儿教师来说，与幼儿的相处融洽自然，容易获得信任感，但与幼儿家长相处却比较“曲折”，这是为什么呢？幼儿的心理或生理发育尚未形成稳定的人格特征，对教师容易产生较强的依赖和信任。正因如此，教师在一日生活过程中会花费大量心血和精力来呵护幼儿，从而建立稳定、和谐的师幼关系。 　　幼儿家长有其稳定的人格特征，在丰富的人生经历和社会经验的积累下，他们已经具备稳定的价值观念，能够与教师进行平等对话。面对部分有较高专业水平的家长时，幼儿教师会有一定压力，面对家长的质疑时，容易不自信，尤其是年轻教师不能很好地适应。那么幼儿教师应如何与幼儿家长建立良好的关系呢？ 　　一、明确自身角色定位，及时调整反差心理 　　面对较大的心理反差，很多年轻教师往往缺少冷静分析和清晰认知，无法及时进行自身定位，更不能调整好自己的心理，和幼儿交流时，不仅紧张，甚至会产生矛盾与冲突。面对这些情况，我们应该学会互换心理角色，从家长的角度思考问题，提高自己的自信心。像对待朋友一样，站在家长的角度思考教育问题，也就能更明确地了解家长遇到的困惑，协助家长解决教育难题。 　　二、重视家庭教育知识的积累，做家长的指导老师 　　“十年树木，百年树人”，教育不是一蹴而就的事，是需要多方面合作才能实现的事。幼儿教师不仅要了解幼儿教育的理论知识，还要积