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高中数学与核心素养 　　摘要：数学是高中阶段的一门基础和重点学科，其不仅在高考中占据重要地位，对学生的终身发展也具有深远影响。近年来随着国家教育改革的持续推进，核心素养这一概念越来越受到广大教育工作者的关注，如何在高中数学课堂教学中培养学生的核心素养也逐渐成为一线教师面临的一项重要教学任务。基于此，首先分析了当前高中数学核心素养培养中存在的问题，接着通过实际的教学案例着重探讨了在高中数学课堂中培养学生核心素养的策略。 　　关键词：高中数学课程；核心素养；教学策略 　　高中数学核心素养是指高中学生在数学学习过程中应当具备的一种思维品格与关键能力，其主要包括数学抽象、数学建模、数学运算、逻辑推理、数据分析以及直观想象共六个方面。我国在《普通高中数学课程标准》中明确指出：“要关注学生的学习与发展需求，着力培养学生的核心素养”[1]。因此在核心素养理念指导下开展高中数学教学也就成为当前教学改革的一个基本方向。 　　一、当前高中数学核心素养培养中存在的问题 　　高中数学核心素养是对课程教学主线的反映和对课程教学目标的聚焦，在常态化教学中融入核心素养不仅可以加深学生对数学知识的理解，提高学生的学习效率和学习效果，也可以有效锻炼学生的数学思维和数学能力，使学生逐步形成正确的数学观。然而在当前的高中数学核心素养培养过程中依然存在着不少问题。其一，在应试教育体