物理必修2第五章教案机械能及其守恒定律教案.docVIP

第一节找寻守恒量 教课目的： 1、认识势能、动能的看法 2、初步成立机械能守恒和能量守恒的思想 3、经过守恒看法的成立使学生建立科学的世界观 教课重难点： 经过对详细案例的剖析成立守恒的思想 教具： 单摆，玻璃棒若干根。 教课过程： ［引入］： 问题：在一个大热天，小强和小明呆在小强家里玩游戏，两人热得是满头大汗，可小 强家里没有空调，怎么办呢最后仍是小明反响快，他对小强说：“你家不是有冰箱吗，我们 把冰箱的门开着，不就能够降温了吗！”于是，他们把门窗关好，把冰箱门开着，他们能达 到预期的成效吗 ［新课］： 一．对于理想实验 问题：伽利略的理想实验的内容小球如何运动的为何这样运动（从力的角度） 内容：以下图，让小球从斜面１由静止开始滚下，小球将滚上斜面２，假如没有摩擦， 小球将滚到与斜面１等高的地方。 解说：当小球在斜面 1上向下滚时，重力沿斜面向下的 分力使小球做加快运动， 小球的速度愈来愈大；当小球滚上 斜面2时，重力沿斜面向下的分力使小球做减速运动， 小球 １ ２ 的速度愈来愈小。 但从动力学的角度不可以解说小球为何会抵达与斜面 1上等高的地方，不会高也不会低。事 实上，这一特色说明小球在运动的过程中，有一个量是不变的，即守恒的。 这个量就是能量 或能。 二．两种形式的能 1．互相作用的物体依靠其地点而拥有的能量叫做势能。（重力势能、弹性势能） 2．物体因为运动而拥有的能量叫做动能。 解说：当小球被抬高时，它获取了必定量的重力势能，跟着小球向下运动， 渐减少，但它的速度渐渐增大，即它的动能渐渐增添；当小球沿着斜面  它的重力势能逐 2向上运动时，过程 与在斜面１上相反。 议论：小球要达到与斜面1等高的地方，一定知足什么条件 提示：（1）小球在初始地点的重力势能与小球抵达底端时的动能拥有什么关系 （2）小球在其余地点的能量与小球在初始地点的重力势能有什么关系 假如没有摩擦，小球向下运动时，重力势能向动能转变，小球在斜面底端的动能等于小球在 初始地点时的重力势能，当小球向上运动时，动能向重力势能转变，小球上涨到最高地点时 的重力势能与底端时的动能相等，所以小球必定上涨到与斜面1等高的地方。事实上，小球 在任何地点的动能与重力势能之和都相等，即机械能守恒。 三．拓展 让学生列举生活现象并加以议论。 秋千（单摆），过山车，钻木取火，电炉丝通电发热，植物的光合作用，以及解说开头提出 的问题。坚守恒的看法推行到多个物体和其余形式的能。 §5．2功 知识与技术： 1．知道功的定义及做功的两个要素。 2．知道功的一般公式。 3．理解正功和负功的意义。 4．学会总功的计算。 过程与方法： 1．理解功的一般公式的推导过程(力做功的等效思想)，搞清楚为何要把力进行正交分解， 将位移进前进行正交分解能够吗提升学生逻辑思想的能力 2．理解求总功能够经过求协力来求、也能够经过先求各个分力的功再求其代数和，并比较 其好坏 感情与价值观： 理性而全面思虑问题，培育学生的谨慎的科学态度 教课重难点：功的一般公式的推导；正功和负功 教课过程： 问题1：投影展现并发问什么力如何使物体什么能发生变化 ①手推小车②瀑布③水轮机④钻石取火⑤飞机升空 问题2：回想并议论初中阶段对 功是如何定义的谈谈力对物体做功 的条件。  F  F ss 甲乙 F s F F F2 F1 s s s s2 丙 丙-1 丙-2 问题  3：若力的方向与物体发生位移（初中讲是行程）方向有必定的夹角为  α，力对物 体做的功如何求呢 问题  4：对丙-1，为何能够将  F进行分解，为何要这样正交分解（等效且  F2做的功为 零，有益于简化），得出的结论如何 问题5：能够将s按丙-2进行正交分解吗（能够）这样做有什么利处（等效、方便、简 化），得出的结论如何与比较问题  4说了然什么（同归殊途） 问题  6：对功的一般公式  W＝FScosα是如何理解的 （①功是标量、过程量；②  F一般为恒力，能够是某一个力也能够是几个力的  协力，但 要求这个协力也是  恒力，若作使劲是变力，千万不可以用；③  S为力  F作用时物体所发生的位 移，不必定是力的方向上的位移；④α是  F与  S的夹角；⑤要计算功只需找恒力  F、S和α 就能够了，不用计较物体的做如何的运动） 例1：请找出计算功中的α（α的理解很重要，细节决定成败） θ＝30° θ＝150° θ＝30° F F S F θ S θS θ 例2：某足球运动员用200N的力把质量为1㎏的球踢出去，球转动了50m停下来，g取10m/s2，则该运动员踢球做的功为多少（注意学生会乱套公式，提示学生如何正确理解、运 用功的一般公式） 问题7：在用功的一般公式力对物体做功时，你发现了W有正负了吗怎么认识若力对