物质的简单运动教案.docVIP

第三章物质的简单运动 教材内容 本单元内容主要包含运动的描绘、参照物、匀速直线运动、均匀速度和刹时速度、测定均匀速度。 机械运动现象最广泛，最简单，学生也最熟习，在小学的数学中学生又学过速度和路 程问题，对这些知识其实不陌生。初中物理从学习简单运动开始，能够充分利用学生已有的知 识来逐渐睁开物理的学习。 本章知识的核心是速度的观点。速度不单是运动学的基本观点，并且这个观点的应用也 很宽泛。速度是由两个物理量组成的一个新物理量，学生在此后的物理课中还将学到许 多其余由两个或两个以上的物理量来定义的新物理量。因为学生在生活和学习中对速度 观点已经有所认识，简单领悟要由行程和时间两个物理量来定义它的道理，这对此后学 习和理解这种物理量有帮助的。 教材用一名法国飞翔员在2000m高空用手抓住一颗德国子弹的故事引入，激发学生的 兴趣，进而进入对机械运动和参照物的学习。均匀速度的引入是把复杂的变速运动简单化，实质上这是物理学中的“近似”或“等效”的研究方法的重要应用。本章是初中物理知识的 开始，教材内容简易，注意防备要求过高，过难，免得伤害学生的学习热忱。教课中即便对学生基础好的班级，也不宜增补比课本更多、更难的内容。本章的主要内容有： 1、认识什么是机械运动，认识运动和静止的相对性，并能应用所学知识解决生活中简 单的物理现象。 2、认识到运动可分为直线和曲线两类，并能举出生活中的实例。 3、理解匀速直线运动的速度公式，能用它来计算速度、行程、时间，解说物理计算的 解题格式。 4、认识均匀速度和刹时速度，明确均匀速度和刹时速度的差别，能计算变速运动的平 均速度、行程、时间。 5、学习利用停表或腕表测时间，会测生活中常有的均匀速度。 6、用实验研究如何比较物体运动的快慢，进而引入速度的观点。 教课目的 1、知道什么是机械运动，知道运动和静止的相对性。 2、知道运动的分类。 3、理解匀速直线运动速度的观点。 4、理解匀速直线运动的速度公式，并能解决简单的计算。 5、知道什么是均匀速度和刹时速度，能计算变速运动的均匀速度。 6、会用钟表测时间，会测均匀速度。 7、联合本单元知识的学习培育学生科学的态度和科学研究能力。 教课要点 1、认识运动和静止的相对性，并能应用知识解决生活中简单的物理现象。 2、理解匀速直线运动的速度公式，并能解决简单的计算。 3、会利用停表或腕表测物体运动的均匀速度 教课难点 1、运动和静止的相对性问题。 2、均匀速度与刹时速度的差别。 3、研究如何比较物体运动快慢的实验。 课时安排 第一节 运动的描绘 1 课时 第二节 研究——比较物体运动的快慢 1课时 第三节 均匀速度与刹时速度 1 课时 第四节 均匀速度的丈量 1 课时 复习总结 1 课时 教课方案 课题 运动的描绘 知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最广泛的现象。 2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动状况需要选定参照物。知道运动和静 教课止的相对性。 目标3.知道运动能够分为直线运动和曲线运动。 能够应用参照物的道理解说生活中简单的物理现象。 经过实例剖析培育学生的察看能力和初步剖析问题的能力。 教课要点 1.机械运动观点，物体运动或静止的判断。 2.物体运动的分类。 教课难点 参照物的观点及参照物的选择。 教课过程 教师活动 学生活动 一、创建 让学生看图片，提出问题：你怎么判断汽车、 观看图片，有公路上停着的和行 情境发现 轮船、飞机等物体是运动的仍是静止的 驶的汽车；码头上有停着的和行驶 度提出问 运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体 的轮船；飞机场上有停着的和飞翔 题 地点的变化。物理学里把一个物体相关于另一个 的飞机。 物体地点的改变叫机械运动，往常简称为运动。 发问并组 举例说明我们四周的物体哪些是在做机械运 学生：竞赛中的运动员、列车、 织学生回 动。关于回答中所举机械运动实例，教师要明确 人造卫星、银河系都在不断地做机 答 指出是哪个物体相对什么物体有地点的改变。 械运动。 问：铁轨、地球上的树木、高峰，我们教室中的 答：它们都在跟从处球自转， 课桌和椅子是运动的吗 同时绕太阳公转，它们也在做机械 机械运动是宇宙中最广泛的现象。 运动。 组织学生 议论：刘东是静止的仍是运动的让学生充分说 答：以车厢为标准，刘东相对 看课本第 明自己的见解。 于车厢没有地点的改变，因此说刘 39页图 问：有些同学以为刘东没动是静止的，是以什 东是静止的。 3-1 么为标准的 答：应当以路面或路旁的树 问：还有些同学以为刘东运动得很快，他是以 木、房子为标准，刘东相关于路面 什么为标准的 有地点的改变。因此以为刘东是运 动的。 要判断一个物体是静止仍是运动，第一要选一个地面上不动的物体作参照物，看一 看研究的物体与所选的参照物体地点能否发生变化，假如地