人教版高中化学必修一《金属的化学性质》教案.docxVIP

[导课] 材料 1、冶金工厂美丽夜景 ；材料 2、金属材料发展史 阅读教材：人类社会的发展过程中，金属起着重要的作用。大约公元前 4000～ 1000 年，人类进入金属文化。先是铜器时代，到了公元前2000 年就进入铁器时代，已开始用铁作犁了。直到 20 世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料。 [设问]铝是一种常见金属，具有金属的一般性质，高温时燃烧，而氧化铝却可以作优良的耐火材料，为什么性质有如此大的差异？ [板书] 第三章 金属及其化合物第一节 金属的化学性质 [投影]图 3—1 金属元素在地壳中的含量 [讲述]金属元素占总元素的 4/5，地壳中含量最多的是 Al：7.73%，第二位Fe：4.75%。大多数金属以化合态存在。 [反问]金属元素绝大多数以化合态存在，请同学们做出合理解释？ [集体回答]金属元素做外层电子数较少，易失去电子，因而性质活泼。[回扣练习]根据初中所学内容填写化学反应方程式： 举例写反应的化学方程式金属与氧气反应 金属与盐置换反应金属与酸反应 [交流] 答案。 [板书]一、金属与氧气的反应 [回扣]Mg、Al、Fe 与氧气的反应条件：Mg 空气中点燃燃烧、铝去掉氧化膜纯氧中燃烧、铁高温下与氧气反应。 [设问]金属与氧气反应是否一定加热？ [实验 3—1]老师演示学生模仿：金属钠的切割方法：虑纸吸干煤油—小刀切割 —切外皮露出庐山真面目。 [思考]钠表面暗物质是什么？为什么保存在煤油中？ [观察]描述物理性质：色 态 密度 保存 [设问]钠比 Mg Al Fe 活泼得多，加热情况下会发生时么变化呢？ [实验 3—2]老师说明操作要求，学生做实验： [学生描述]反应程度 、火焰颜色、生成物状态并记录。[板书]1、与氧气反应： 4Na+O2=2Na2O 2Na+O2 Na2O2 (淡黄色) [投影]潜水艇图片，思考：潜水员如何获得氧气呼吸？ [阅读]科学视野：老师穿插讲解。 [ 板 书 ] 2 、 过 氧 化 钠 性 质 ： 2Na2O2+2H2O====4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2====2Na2CO3+O2↑ [思考] 过氧化钠是否是碱性氧化物？过氧化钠是氧化剂还是还原剂？ [投影]小结： [实验探究]按下列要求进行实验： 1、 用坩埚钳夹住一小块铝箔在酒精灯上加热观察现象； 2、 用坩埚钳夹住一小块除去氧化膜的铝箔在酒精灯上加热观察现象； [记录现象]都发生熔化现象，都没有燃烧。 [思考探究]为什么？引导—生成致密氧化物保护膜。[阅读]资料卡片：铝的氧化膜。 [思考导课]铁铝等金属可制成水壶烧水，说明他们不与水反应，是不是所有金属都不与水反应？第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质（第一课 时）教案 ●教学目标 使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。 培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。 ●教学重点 钠的性质 ●教学难点 对实验现象的观察和分析。 ●教学用具 实验用品：钠、玻片、小刀、镊子、滤纸、盛有水的小烧杯、酚酞。 酒精灯、火柴、石棉网、铁架台(附铁圈)、玻璃钠柱、大头针、带活塞的空塑料瓶。 ●课时安排 共 3 课时：（第一课时 钠的有关性质、第二课时 铝、铁的有关性质、第三课时 铝的有关性质） ●教学过程 【复习】初中所学有关铁的性质。 【学生】探究、回顾。 【学生探究】教材P38 思考与交流 金属有哪些共同的化学性质？ 1．举例说明金属能发生哪些化学反应？ 2.下图是一些化学反应的照片，请分析这些反应，并写出化学方程式。 【引言】在人类已发现的一百多种元素中，大约有 4/5 是金属元素（引导学生看元素周表），多数金属的化学性质都比较活泼。因此，绝大多数金属元素在自然界中总是以化合态存在。但亦有游离态存在的金属（如，Ag、Cu、Au、Pt）。今天我们学习一种常见的活泼金属——钠 【板书】 第三章 金属及其化合物第一节 金属的化学性质 【板书】一、金属钠（Na） 【学生探究】钠的原子结构示意图、讨论其化学性质。 （复习：质子数＝核外电子数＝核电荷数＝原子序数） 【板书】1.钠的原子结构示意图： 【学生】探究钠的物理性质，探究实验（教材P39 实验 3－1） 【板书】2.钠的物理性质： 银白色、有金属光泽的固体，热、电的良导体，质软，密度小，熔点低。 【问题】刚才切开钠时看到银白色，但很快就失去光泽，为什么？（引导学生从原子结构示意图进行分析、探究，推导出钠的化学性质） 【板书】3.钠的化学性质 【板书】（1）与氧气反应 4Na ＋ O2 ＝ 2Na2O （判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质） 【学生实验探究】教材P39 实验 3－2（让学生描述出反应的实验现象） 现象：钠先熔成小球，然后燃烧，发出黄光，生