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公费师范生培养中的风险及其防控机制研究 　　[摘要]公费师范生的培养质量是影响师范生公费教育政策目标能否顺利实现的决定性因素。由于师范生公费教育政策具有政策阶段多、政策周期长、利益关系多元且复杂、影响范围广而深远等特征，因此政策在执行过程中存在诸多潜在风险。研究发现，公费师范生培养阶段存在学习、心理、安全和违约四类主要风险，应通过建立培养高校的内部防控机制和培养高校的外部防控机制予以防控。 　　[关键词]公费师范生;风险治理;风险评估;防控机制 　　[中图分类号]g640[文献标志码]a[文章编号]1008-2549（2020）01-0007-03 　　自2016年起，山东省开始实行师范生公费教育政策，至今已有三年。该项政策实施的最终效果如何还不得而知，然而在政策执行过程中已经开始显露出部分问题。由于政策周期较长，因此本研究将师范生公费教育政策的执行过程划分为宣传阶段、培养阶段和履约阶段，其中培养阶段是整个政策执行过程的重中之重，它决定着公费师范生的培养质量，最终影响政策目标的实现。鉴于此，本研究以风险治理为视角，对师范生公费教育政策在培养阶段中出现的问题进行风险分析。 　　一政策背景：师范生公费教育政策及其执行过程 　　1公费师范生：从中央到地方 　　2007年，教育部决定在6所部属师范院校实施师范生免费教育政策[1]。20