幼儿园新教师职业适应研究综述.docxVIP

幼儿园新教师职业适应研究综述 　　【摘要】本研究通过梳理幼儿园新教师职业适应的相关研究文献，总结了幼儿园新教师职业适应的特点、影响因素、提升策略，建议未来幼儿园新教师职业适应研究应当着眼于新教师的现实需求，积极寻求社会支持，加强研究的科学系统性。 　　【关键词】幼儿园新教师;职业适应;研究综述;研究展望 　　【中图分类号】g610【文献标识码】a【文章编号】1004-4604（2020）1/2-0062-04 　　我国学者主要从社会化角度来探讨职业适应，把职业适应作为人的社会适应的一个重要方面，认为职业适应是在积极的职业价值观指导下形成和维持的职业心态、职业能力、职业关系等与职业劳动及其环境之间的和谐状态。〔1〕研究发现，教师成长和发展的关键期之一是初入职的头两年。初入职的幼儿园教师在与幼儿园工作环境互动的过程中不断调整自己的行为和心理模式，逐步了解和认识自己在其中的地位和责任。这一时期充满了困难和考验，此时获得的经验会直接影响教师今后的专业发展。这一时期的困难也容易造成新教师职业信念的动摇，进而导致教师出现离职倾向。〔2〕伴随着教师教育和课程改革研究的深入，新教师的成长问题逐渐引起研究者的关注，成为教师教育研究领域的热点问题。本文通过梳理已有研究文献，总结幼儿园新教师职业适应的特点、影响因素、提升策略，供相关人员参考。 　　一、幼儿园新教师