苏教版六年级语文下册《习6》教学设计12.docVIP

教课内容  练习六 教课目的  1.学习阅读“拟人化描绘”的诗歌，并能仿写句子，学会分类累积词语； 2.朗读与赏识《马诗》，领会诗歌自己和诗人的思想感情，有神韵地朗读； 3.写好钢笔字，注意整体布局； 4.练习口语社交，学习与人交流、与人对话；学写毛笔字。 1.学习阅读“拟人化描绘”的诗歌，并能仿写句子，学会分类累积词语； 教课要点 2.朗读与赏识《马诗》，领会诗歌自己和诗人的思想感情，有神韵地朗读； 教课难点2.朗读与赏识《马诗》，领会诗歌自己和诗人的思想感情，有神韵地朗读； 媒体运用ppt课件 教课时间两课时 教课过程二次备课 第一课时 一、教课第一题（语文与生活） 1.教课第一部分 1）自读诗歌，指引发现诗中所写的四时的特色。 2）思虑、议论：诗中写出了四时各自如何的特色？写得能否生动而又有活力？为何能写得充满活力？ 3）学生交流 4）小结：抓住了四时各自最典型的特色来写；因为把四时写得和我们人相同富裕感情，写活了，因此充满活力。 5）谈谈四时还有哪些特色。 6）师生小结。 2.教课第二部分 1）让学生充分读例句，剖析写法。 2）依据上一部分学生说出的各季节的特色，学生仿写夏、秋、冬的句子。 3）学生交流、评论。 4）鼓舞小结 3.教课第三部分 1）导入：要想写好文章，累积一些成语是必需的。相同，写好对于四时的文章和句子也需要累积相关四时的成语。 2）学生回想对于四时的