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长期观察实验使用互联网平台展示交流的优势 　　摘要：学生长期观察实验持续时间长，对实验环境要求高，令教师在组织这类型实验的时候难以开展难以监控。文章介绍通过互联网平台寻求解决的方法。通过对比使用互联网平台进行展示交流的教学效果和传统教学手段的效果，验证互联网平台在长期观察实验展示交流环节的使用价值。同时也揭示教育的部分内容可以且适合向远程的方向发展。 　　关键词：长期观察实验互联网平台展示交流 　　一、现实条件对开展长期观察实验的限制 　　1.长期观察实验所需时间与现时科学课上课时间的矛盾 　　长期观察实验如凤仙花生命周期的观察，要求学生每天抽一点时间打理观察凤仙花，如浇水、测量、记录等。但科学课每周两节课，也不可能凤仙花整个生命周期（3到4个月）每节科学课都安排学生在课堂上打理、观察。 　　2.长期观察实验所要求的空间条件与科学课上课地点的矛盾 　　就以凤仙花生命周期观察为例，要求有阳光充足方便浇水的地方种植，分组种植一个班大概有8盆，如果一个级有3个班就会有24盆，学校需要提供一个不小的合适区域，并且往往由于种植的区域不方便学生去，学生的种植和观察难以持久。上述两点决定了这类型实验在学生自己家里进行是比较合适的。[1] 　　二、长期观察实验在家中进行存在的问题 　　1.在家中进行长期观察实验与展示交流需要的