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“儿童阅读”理念下小学高年级微主题阅读的实践研究 　　【摘要】开展“儿童阅读”理念下的小学高年级微主题阅读是语文课堂教学的重要补充和有效延伸，通过制定一个个微主题，教师可以引导学生有计划、有层次、有目的地开展专题阅读，使阅读内容指向明确，在积累知识、拓展视野的同时，更好地提升小学高年级语文阅读质量。 　　【关键词】？儿童阅读；微主题阅读；实践研究 　　在社会上，人们认同的儿童的年龄段为0～14岁，而在我国，这类人群正处于学龄前、幼儿园、小学阶段，这里的研究正是针对小学高年级的儿童阅读活动。儿童阅读文学作品时能从儿童的眼光或视角出发，能充分发挥自己的想象力，显著的儿童思维特征就体现在儿童阅读之中。 　　微主题阅读可以从主题阅读的角度去理解，它比主题阅读更明确，微主题阅读是将课内阅读和课外阅读相结合，将课内所学到的知识迁移到课外的实际运用之中，实现将课内所学到的知识在课外得到其他收益的阅读方式。微主题阅读倡导确立一个主题思想，让这个主题思想营造一个学生在阅读中与其情感相沟通的精神世界。 　　一、“儿童阅读”的内涵、特征和外延 　　在儿童阅读中，孩子们会获得更多的阅读乐趣，在阅读时给予他们更多的内在驱动力，获得充分的机会来表达自我。儿童阅读文学作品是儿童展开自我学习的一个开端，把握好这个开端对于儿童有着重大意义。因此，儿童阅读主要在于培养学