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因“势”利导 优化班级管理 因“势”利导优化班级管理 　　摘要：初中阶段是学生学习生涯的过渡阶段，这一阶段的学生比较敏感，容易行差踏错。因而，在做好教学工作的同时，班主任还要做好班级管理工作，为学生提供一个良好的成长、学习环境，确保学生健康、全面发展。所以，本文对初中班级管理工作进行了探究，希望对广大的教育工作者有所帮助。 　　关键词：初中;班主任;班级管理 　　随着素质教育的发展、新课程理念的落实，不只课堂教学迫切需要改革，而且班级管理也面临着重新调整的状况。班级是学生主要活动场所，是学生高效学习知识的前提，班级环境对于学生身心发展影响深远。因而，身为班主任，有责任和义务做好班级管理工作，为学生创建一个优渥的学习和成长环境，让学生在吸收知识的同时发展、健全人格。但是，目前班级管理存在以下几个问题：一是班主任权威思想过重;二是学生逆反心理过重;三是班级干部不作为。为了打造优秀班级，针对问题，我做了以下三方面的改进工作。 　　一、因“时”利导，发展新型师生关系 　　因“时”利导，是说遵循教育发展的趋势进行有力引导。而现代教育在班级建设上要求教师尊重学生、突出学生的主体地位，以学生为中心，关注学生的学习，关爱学生的成长。为此，班主任就要遵循時代要求，转变权威思想，发展新型的师生关系，和学生做朋友、平等交流，让学生感受到班级的温暖。这样，学