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浅谈初中英语教学现状及对策建议 　　摘要：在世界全球化的不断发展中，现代社会越来越信息化国际化，而英语作为一种在国际交流中使用的相当频繁的语言，则是越来越受到人们的重视，不断提高着人们对于英语水平的要求。在我国的政策规划下，我国开展九年制义务教育，在小学就开设了英语课程，从小就对学生的英语能力进行培养，让他们能够更加适应现代社会的需要。但是在当下的初中英语教学活动中，一些英语老师们使用的教学方法已经不再适用于现代社会的需要，教不出符合现代社会需要的学生。因此，本文对现在的初中英语课堂教学进行了深入的分析探讨，最后得出了一些经验总结，并以此提炼出了一些对策建议，以期能够帮助初中英语教学更好地开展下去。 　　关键词：初中英语；教学现状；对策建议 　　一、当前初中英语教学中出现的问题 　　（一）传统的教学方法存在问题。现在的大部分英语老师仍然使用着填鸭式的传统教学方法，这种传统的教学方法使用起来不仅费时费力，而且教学效率较低。同时，这种教学方式既没有和学生的实际结合起来，而且对于备课这一环节没有给予足够的重视，在课堂上大多是即兴发挥，学生也就无法学到系统的英语知识。同时，很多老师无法对教材进行灵活使用，也无法对教材中的章节内容进行有效的编排、整合以及拓展。再加上现在大部分的课堂没有充分尊重学生的主体地位，还是以老师作为课堂的中心来进行课堂的演讲教学，这样无法从根本上吸引到学生的注意力和学习兴趣，不能够充分的调动学生的学习积极性。如果这样长此以往下去，在学生自身的思想观点得不到老师的尊重和重视的情况下，学生们的英语综合能力很难得到全面的发展。 　　（二）师生无法摆脱应试教育的影响。虽然在当前的教育体系中是越来越注重学生自身综合能力的培养，但在传统的应试教育观念下师生还是会受到应试教育的影响。学校、家长、老师和学生都在这种考试制度的影响下，形成了过分关注学生的考试成绩的观念，从而缺乏了对学生英语的实际运用能力的培养，导致学生出现在英语方面高分低能的尴尬现状，也就成了所谓的聋哑英语，就像是聋哑人一般，只会写却不会读，而且听不懂说不出。虽然老师们也在努力的改善这一现状，但是这种聋哑英语的现状仍然普遍存在于初中学校当中。 　　（三）学生畏难情绪严重、厌学情绪较高。经过对一些教学数据的分析发现，一些英语成绩中下的学生存在着很严重的自卑心理。在这些学生当中，有的认为英语非常难学，自己没有信心也没有能力学好英语，一开始就选择了放弃；还有的学生认为自己已经十分努力了，但是考试成绩仍然不理想，不能够达到自己的预期目标，也看不到自己在英语上的进步，长期以往，这些学生甚至会放弃对英语的学习。但是如果一个人想要养成良好的英语学习习惯，最为关键的时期就是初中阶段。有一部分学生一旦在学习上遇到了困难，就没有了继续学习下去的勇气和毅力，在坚持了一些时日之后，就不能够持之以恒了，而且总是对自己进行我不会、我不行之类的心理暗示，一味的选择退缩，不愿意积极主动地去面对难题。再加上家长和老师不同程度的指责和他们的失望态度，也增加了学生的学习压力和心理负担，如果长期这样的发展下去，学生就会害怕学习英语，使得学生的厌学情绪高涨。 　　二、對初中英语教学的建议 　　（一）改变传统的教学方式，尊重学生的主体地位。老师们需要改变传统的教学理念和教学方式，不断适应现代社会的要求。在课堂上要改变以老师为主导，老师为中心的这种教学方式。老师在上课前可以提前告知学生本次上课的内容并提出一些相关的问题让学生在课前以小组的形式进行探讨，然后在课堂上老师再帮助学生解决其中的疑难问题。这样在课堂上就会有充足的时间进行课堂活动，达到师生之间互动的目的，充分地调动学生的学习积极性和学习兴趣，提高了学生在课堂上的主动参与性和主体性，并且还能够加深学生对于知识点的影响，让学生们能够更好对英语知识进行掌握。 　　（二）帮助学生克服厌学情绪，注重学生的心理状态。老师要通过各种方法来了解学生的心理和性格特点，让学生自身明白，他们每个人都有着自己擅长的领域，只是没有遇到合适的机会来施展，要多告诉学生英语比他们想象中的更容易学，眼前遇到的困难只是他们缺乏毅力和自信心罢了。同时还要营造出亦师亦友的师生关系、轻松和谐的课堂氛围和宽松的英语学习环境，避免给学生施加过重的学习负担和竞争压力，尽可能给每位学生表达和发挥自我的机会，在不扰乱课堂秩序的情况下，让学生的思想能够自由地飞翔。还有就是，不论成绩的好坏，要赏识每位学生，对不同的学生要给予不同的肯定和鼓励，使学生能够保持一定的学习积极性和学习兴趣，努力消除学生在学习过程中的消极心理。 　　三、结语 　　综上所述，如今英语有着越来越突出的重要性，虽然初中英语的教学受到越来越多的重视，但是