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在初中数学教学中渗透数学思想方法优秀获奖科研论文 数学是初中教学中最难的一门学科，也是激发学生智力和思维能力的重要学科，一直以来，数学都是初中教学的重点培育对象，学生与家长也是极其重视这门学科的学习。在学习数学的过程中，数学教师有必要创新教学模式，把握好数学思想的教授程度，适当地解析每一个公式结论的思想路线。尽量使学生能够从根本上理解每一个知识点的应用，提高数学课堂上的学习效率，从而提高初中数学整体的学习质量。  一、渗透数学思想的意义  1.提高学生的判断理解水平。对许多初中生来说，数学的学习是艰辛而又枯燥乏味的，课堂学习效率不高。经常出现教师对一种题型反复评讲，但学生还是无法掌握理解的情况，这时，教师就要转变教学思想，思考为什么会经常出现这种情况。这种情况的出现根源就在于学生缺乏数学思想的培养，没有自己独立的数学思考模式，思考问题过于随意化。数学思想的教育并不会耽误到学生的学习时间，教授学生数学思想会使学生对数学产生兴趣，不再畏惧数学，当学生了解到一个公式，一个理论的来龙去脉后，知识点也会变得更加容易理解与记忆，每一节数学课的课堂效率就会得到很大的提升。  2.提高学生的思维能力。初中生在对待生活中的人或事时已经有了自己独特的思维方式。然而这种思维方式也许是灵活的，也许是笨拙的，这也成为了影响数学学习效率的重要因素。传统的数学教学模式忽视了学生思