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人教版小学数学四年级下册 《小数的加法和减法》
教案 1
人教版四年级数学下册第六单元 《小数的加法和减法》教学设计 1 教学内容：
义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第9597 页。
教学目标：
结合具体的环境，让学生自主探究小数加、减法的计算方法， 正确计算两位小数的加减法。
把计算教学与解决问题结合起来，用类比迁移的方法探究新
知。
通过应用小数加减法的知识解决简单的实际问题，使学生感受小数与实际生活的密切关系，培养自主探究与合作交流的习惯。
教学重点：
注意小数加减法和整数加减法之间的联系。教学难点：
理解小数点对齐的道理和计算法则 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、创设情境，引入课题 1.计算。复习整数加减法计算方法。
课件呈现 2004 年雅典奥运会开幕式主会场。
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课件呈现 2004 年雅典奥运会女子双人 4 米跳台决赛画面。
两名 17 岁的小将劳丽诗和李婷联手为中国代表团夺得本次比赛
的第三枚跳水金牌，她们的成绩为 352.14 分，这也是中国代表团在本次奥运会摘得的第十枚金牌。
课件呈现 P95 页教学情境图表：
2004 年雅典奥运会跳水比赛女子 10 米跳台双人决赛奖牌榜。
课件出示 P96 页上方的教学情境图表 师：
看到这张图表，你能获得哪些信息？你想提什么数学问题？谁能用算式表示两队的比分差距是多少？ 53.40-49.80 二、探究新知
（一）教学例 1 1.探索两位小数的减法 （1）自主探究方法 （2） 讨论交流算法，你是怎样算的？ a.小数点为什么要对齐 b.3.60 为什么可以写成 3.6？ 2.探索两位小数的加法 课件出示 P97 页下方的统计表 （1）提出问题，引出算式 师：
根据这张统计表，你能提出什么问题？ （2）自主探索算法，讨论交流算法 课件出示：
2004 年雅典奥运会跳水比赛女子 10 米跳台双人决赛五轮动作得分及总成绩统计表。
（3）根据下面数据，你能提出什么问题？ 生提问，自主解决问题。
（二）教学例 2 课件出示：
小数加减法要注意什么？ 1.小组讨论 2.全班交流 3.教师归纳小结：
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计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
三、课堂练习 1.完成 97 页做一做，1.2 题。注意：
数位上没有数可以添 0 后再进行计算。2.补充练习计算，解决问题。
全班订正。
四、课堂小结：
你今天有什么收获？ 板书设计： 小数加、减法 小数点对齐，按整数加减法的法则进行计算。
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