2020秋部编版小学语文四年级上册语文园地教案.docVIP

2020最新整理，下载后可自由编写 语文园地 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1. 可以依照文章中的描绘想象画面。 授课 2. 学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。 目标 3. 在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持相同的距离。 4. 欣赏、积累古诗中写景的名句。 授课 词语的运用；积累古诗。 重点 1. 可以依照文章中的描绘想象画面。 授课 2. 采用多种形式的朗诵和背诵。利用插图，认识古诗粗心。 难点 3. 借助拼音自主阅读，沟通不会的问题。 第一课时 1. 依照文章中的描绘想象画面。 授课2. 学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。 目标 注意在横格中写字的要求。 3. 4. 欣赏、积累古诗中写景的名句。 教具 课件 准备 授课方案  课时 设计妄图 一、揭题导入 同学们，这一单元我们学习了哪些课文？这些课文是 【设计妄图：用问 导入 自然景观。作者是如何描绘这些自然景观的呢？今日我们 句来设计悬念，惹起学 （ ）分 钟 学习“语文园地”的内容解决这些问题。 （板书：语文园生的好奇，激发学生积 地） 极思虑。】 2020最新整理，下载后可自由编写 二、学用联合 板块一：沟通平台（出示课件3） 同学们，你们必定旅行过很多名胜遗迹和名山秀水，在电视、书本上也赏析过很多景色优美的山山川水，你们旅行或见过的自然景观应当如何向大家介绍呢？（板书：写想象画面） 课文《观潮》一文中第4自然段：“那条白线很快地向我们移来，忧如大地都被震得抖动起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿 插描绘，显现了大潮滔滔而来、奔跑呼啸的壮丽景观。（出示课件4） 师：作者是如何描绘想象画面的？（板书：看到） 课文《走月亮》我忧如听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣喊声（出示课件5） 新课 师：作者又是如何描绘想象画面的？ （板书：听到） 授课 4. 读了文章，你还可以“闻”到什么？ （板书：闻到） 【设计妄图：经过 （ ） 分钟 a.小组沟通。 小组沟通的方式，增强 b.构想巧妙、英勇合理，感情真切。 对想象画面的理解，加 c.介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是胡编乱 深印象。】 想。 要表达出自己的真情实感。 学生以四人为小组共同沟通，互相议论。板块二：词句段运用 出示词语。（课件出示6） 人来人往锣鼓喧天响彻云霄响彻云霄低声细语窃窃私议鸦雀无声悄无声息 1）读一读，理解词语含义：自己自由读一读，做到理解含义。 人来人往：形容人群的声音吵喧嚷嚷，就像煮开了锅 相同。 锣鼓喧天：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲 2020最新整理，下载后可自由编写 锣敲鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的情况。 响彻云霄：欲：快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯穿；云霄：高空。形容声音响亮，忧如可以穿过云层，直达高空。 低声细语：形容小声说话。 窃窃私议：窃窃:形容声音细小；私:私下;语:说话。 背后里小声说话。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的喊声都没有。泛指什么声音都没有。形容特别静,人们目瞪口呆。 悄无声息:没有声音,没有气味。比喻没出声誉,不被人知道。 2）想一想：这些词语你想到了什么画面？生：人来人往，可以想到观潮时的喧闹场景。 生：鸦雀无声，可以想象到教室里同学们仔细学习时 的情况。 3）说一说：先小组内各沟通，再选小组代表说一说。出示词语。（课件出示7） 风烟花瞬时马上忽然 ．．．．．．雷雨小狗过了一会一会儿时间 ．．．．．．．．． 4）说一说每组加点词语的意思。 理解加点字的意思，比较不一样样。第一组中的词语表示 时间短。第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。 5）拓展运用①请依照速度由慢到快的次序排列下面的词语，说出 你的想法。 冲过去跑过来奔过来走过来②读一读，用上加点的词语造句，说一说你的平常生 活。（课件出示8） 一阵风吹过，天空马上灰尘飞扬。 ．． 我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。 ．．．．． （1）读一读。读一读这两个句子，注意加点的词语的用  【设计妄图：经过说一说的方式，理解时间词语的意思，感觉时间词语运用的正确合适。】 【设计妄图：说和写的 2020最新整理，下载后可自由编写 法。 （2）说一说：你发现了什么？  有机联合能最大限度 发掘学生潜能。】 可以依照词语的意思写出画面。 （板书：依照意思  写画面） 板块三：书写提示 看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候 要注意什么？ （1）字的中心要在横格的中线上，保持水平。 （2）字距要差不多，标点符号和字之间也要保持必定【设计妄图：有助于学 的距离。生注意汉字在横格中 （3）仔细对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。（课的书写特点；养成写前 件出示9）先观察、后书写的好习 （板书：书写提示：保持均衡保持距离）