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《给新教师的建议》读后感 人们常说没有梦想的人生时乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的 事业是无奈的。庆幸地拥有这个虽然平淡却永远充盈着燃烧和激情的职业一一教 师。 有人把教师誉为“教师是太阳底下最崇高的职业”、“人类灵魂的工程师”； 也有人把老师比作“春蚕”和“蜡烛”……确实，在人类历史的沧桑变迁中，教 师承当着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来向前开展的重任。 然而，当我穿过了她面前的光环，走进了她的内核时，也渐渐地理解了她的内涵, 教师是平凡的，普通的，没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权 利，更没有显赫一时的名声和荣誉。选择了教师就意味着选择了两袖清风，更意 味着选择了责任和奉献。 如果我们把那种只管上课、批作业的称为教师的话，那么，那些不仅讲课、 授业、解惑，更注重“传道”一一传人生观、价值观之道， 正的成才成人之 道的教师，工作更难做，因为“他”要关心学生、研究学生。因此，教师不仅仅 是传道、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵智慧的人师。托尔斯泰认为：如果 一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业 和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可见，师爱是师德的重要表现 之一。是啊！作为一名教育工作者，我们的一言一行，一举一动，都会给学生造 成很深的影响。用一颗爱心去精心塑造那小小的心灵，用一双大手去紧紧握住那 稚嫩的小手。那么，这个世界充满浓浓的师生情。爱心是老师工作中不可缺少的 情操，是工作的主旋律；爱心是培养老师和学生的感情，使师生成为知心朋友的 桥梁；爱心是转变后进学生，使他们良好开展的灵丹妙药。可以这样说，没有爱 就没有教育。 一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心地去爱每一个学 生，这也是师爱的准那么。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个 学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学 生广交朋友，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得所有学生的信赖。爱, 包容了教师工作的所有内涵。 那么，教师应该怎样去爱学生呢? 首先，爱学生，要了解学生。不了解学生，不熟悉自己的教育对象，就像在 黑夜里走路。要重视了解每个学生的个性特点；了解他们各自不同的精神世界、 爱好和才能、欢乐和忧愁；了解他们的家庭情况和生活环境。同时，不仅要观察 他们表情和行为上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘，使每个学生的力量 和可能性发挥出来，身心得到全面开展。教师要用真心去对待没一个孩子，要把 每一个陌生的孩子当做自己的孩子一样对待。因材施教，不是仅仅局限于教学方 面，在育人方面同样也要做到因材施教，去了解孩子们的性格特点，根据不同人 不同性格去育人，去教育。 其次，爱学生，要一视同仁。俗话说，世界上没有完全相同的两片叶子，当 然更没有完全相同的两个学生。不管过去现在还是未来，只要有人类存在，人的 个体差异，个性差异和价值取向的多样性就存在。所以作为教师对学生要宽容豁 达，教师要更多地关爱那些缺少天赋，或成绩差，或犯错误的学生，用爱心去唤 醒他们的上进心、自信心、自尊心，用热情和温暖鼓励他们充满信心地学习和生 活。要竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励，为他们提供更多体验 成功的机会，让他们扬起自信的风帆。优等生固然可爱，但后进生也定有其可爱 之处，只是他们在学习方面还没有找到窍门或者说还没有形成兴趣。我们应该发 现他们身上的闪光点，将闪光点辐射到学习上面从而使他们得到学习上的进步与 提高。 再次，爱学生，要尊重学生。学生在教师的尊重下就会学会自尊，学会做人。 如果教师对学生不尊重、怀疑、挖苦、挖苦，这会极大地伤害学生的心灵，挫伤 他们的自信心。相反，师生关系和谐融洽，学生会感受到教师对自己的肯定，便 会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。这也就是“亲其师， 信其道。”的道理。从而激发学生的积极性和创造性，使学生真正成为学习的主 人。教师与学生在人格上是平等的，无论在法律范畴还是在道德范畴上，教师都 应该尊重学生。而且往往那些尊重学生的老师才能够得到学生们相应的尊重与喜 爱。 作为一位从事教学工作的教师，尤其是作为一名班主任，与学生方方面面接 触最多也最紧密，为师者就应该清醒地知道学生首先是人，是人就有平安、情感、 被爱、被尊重、渴望自我实现的需要，正是这一系列的需要成为学生开展的内驱 力。教育如果顺应或激发学生的这种需要，就能最大限度地激发学生的潜能，使 他们在最近开展区得到最好开展，教育就会取得事半功倍的效果。因此，教师良 好期待是学生进步和开展的动力。小学生年龄小，具有很强的向师性，教师在教 学活动中，一个亲切微笑、一句由衷的赞美、一个信任的眼光……这些看似细微 的一举一动，会让孩子充满自信、自尊