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浅析小学生的补习怪象 　　【摘要】不知道从什么时候开始，“补习”二字在众多家长和学生的心中扎下了根。“学习不好？送去补习班吧。”“唉，孩子总是不能按时完成作业。没事，送去补习班吧。”“周末出去玩吗？不行，我周末要去上补习班。”这些熟悉的对话总是不断地在我们的生活中上演，随着“补习”二字逐渐被人们所认可，补习班（辅导班）凭借教育市场极大的需求，闯入了众多学生的课后时间，它如同雨后春笋般快速地冒出了芽。甚至在某些地方还出现了“补习街”，一条街上都是不同学段的大大小小的补习班。 　　【关键词】小学生补习怪象 　　根据对部分小学家长进行调查的结果显示，有30%左右的小学生家长会把小学生送去辅导机构或补习班，有60%左右的小学家长会选择自己在家对小学生进行辅导或监督学生学习，有5%的小学生家长会选择平时或者周末找师范类在校大学生进行课外辅导和补习，5%的小学生家长选择其他，包括观看网络电子教程等方式。就“补习”的狭义定义上看，在接受调查的家长中有将近40%的小学生会通过常规的方式进行补习和课外辅导。 　　当去补习班（辅导班）的小学生越来越多时，我们应该关注课后补习班（辅导机构）所带来的一些教育怪象。 　　一、补习怪象之一——课后补习班（辅导班）变成了看管小学生的场所 　　何为“补习”？“补”字的意思是把残破的东西加上材料修理完整，把缺少的东西充