高校钢琴基础课程教改之多元化教学法的应用.docxVIP

高校钢琴基础课程教改之多元化教学法的应用 　　摘要：从近年来的情况来看，我国音乐教学中主要关注学生专业水平的提升，多数教师始终采用传统教学方式为学生灌输乐理知识。音乐课堂尤其是钢琴基础知识课堂显得非常沉闷，教学效率不高。这种情况下，有必要对现有教学方式进行改革，将多元化音乐教学法引进来，这对提高教学效率非常有利。 　　关键词：高校音乐学专业;钢琴基础课程;教学改革;多元化音乐教学法 　　现代化社会生活中，音乐教育引起了人们的关注和重视，在高校教育教学中形成了一套多元化的教学体系。对于音乐专业的学生来说，音乐学习俨然就是一种享受，而是否可以在信息化社会中更好地发挥出音乐教育自身的价值，成了现代人所关注和重视的内容。笔者认为，音乐专业的学生更应该关注实践，将理论与实践结合起来，这样才能充分展现出音乐的魅力。 　　1实施多元化音乐教学的重要性 　　1.1有利于提升学生修养 　　音乐与文化是呼应的，从一定意义上来说，音乐就是一种文化，多元化音乐教育就是将与音乐相关的文化、知识串联起来，对学生进行教育，比如体育、舞蹈、美术等科目，都与音乐存在着紧密的关联。因此，我们可以在其背景下开展与音乐相关的知识教学，引导学生感受音乐美，同时也丰富自身文化知识，提升自身内涵。 　　1.2有利于提升学生融会贯通的能力 　　音乐教育中不仅有声乐练习课程，而且也有很多音乐文化背景赏析课程，这些都可以利用音乐方式实施教学，用旋律将需要记忆的内容表达出来，搭配节奏与背景音乐，有利于学生记忆。比如一些人将古诗词谱成乐章，用歌唱的方式传承古诗词文化，不仅改变了背诵古诗词枯燥、乏味的现状，而且也激发了人们学习古诗词的积极性。 　　1.3有利于培养学生想象与创造能力 　　现代社会需要创新型人才，高校音乐教学中应注重培养学生的创新能力。然而，这种创新能力往往需要外在动力才能将其激发出来，多元化音乐教学就可以起到这种作用。在教学中，我们不仅需要运用传统方式教学，而且还可以将很多先进知识融入教学，这样不仅可以帮助学生解放思想，而且还能提升其认知音乐、理解音乐的能力。 　　2高校音乐学专业课程教学中存在的问题 　　2.1过于追求教学的形式化 　　当前，很多高校音乐教学始终在教授学生基本的乐理知识，采用固定的唱练形式，在教学过程中重理论轻实践。这种教学方式是对西方教学方式的一种模仿，急于追赶世界先进的音乐文化，明显忽视了自身音乐特色。我国音乐发展历史悠久，各地均有其代表性音乐形式，成为宝贵的文化遗产，成为我国音乐文化之中的重要组成部分。然而，实践教学中并未体现出传统民族音乐，加上民族观念不强，导致很多学生对本土音乐不认同，造成了严重的资源浪费。高校音乐学课程应该改变以前的音乐教学模式，引导学生加强对本民族音乐的了解，不然很容易出现没有充分利用学生高天赋的现象。 　　2.2学生参与教学的积极性不高 　　大量教学实践证明，传统教师传授知识的方式不利于调动学生的学习积极性，同时对于提升教学质量来说也非常不利。多数教师在课堂上只是照本宣科，学生的学习往往比较被动，同时教师缺乏对学生感受的关注和考虑，学生在音乐学习中的潜能根本没有激发出来，不仅严重束缚了他们的思维，而且还对其创新发展与想象力发展造成了严重阻碍。 　　2.3教学管理缺乏规范性 　　目前，我国正在实施有关素质教育的相关改革，这种形势下教师应该从多方面提升自身能力，不仅是因为这与薪资、评定职称有关，更是因为这关系到学生各方面能力的发展。然而，多数教师对职称考试的关注度过高，导致忽视了对自身音乐教学能力的培养，在课堂上机械地为学生灌输音乐知识，很少将民族文化的知识传授给学生，这种教学管理方法是极不不科学的。 　　3音乐学专业钢琴基础课程教学改革中实施多元化教学的方法 　　3.1积极实行信息化技术教学 　　21世纪是信息化技术快速发展的时代，在这一背景下开展音乐学专业教学，应将信息化技术积极地引入课堂教学中，这样不仅有利于提升教师教学素养，而且还能紧跟时代发展步伐，为学生的生活添加乐趣。无论是在钢琴基础课程中，还是其他课程的教学中，对于学生而言，如果仅根据教材实施教学，学生都会感觉枯燥、乏味。要想使课堂丰富多彩，就必须积极运用现代化教学体系，比如运用信息化教学方法，可以有效提升学生认知音乐的程度。具体来说，在钢琴基础课程中，教师可以运用多媒体技术融合音频与视频内容，这对加深学生对音乐的认识非常有利。运用信息化技术是高校实施多元化音乐教学的重要体现，只有在实际教学中积极运用多媒体教学，才能将现代化教学体系的优势充分发挥出来，为钢琴基础课程教学改革奠定基础。 　　3.2