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初中数学课堂教与学的关系 　　摘要：初中數学课堂教与学的关系就像古语说“授人以鱼，不如授之以渔”的关系。教无定法，教的目的就是为了使学能够有良好的效果。随着人类社会的发展，学习知识的方式不同、学习方法发生了变化，学生每天在社会上吸取有趣的知识很多，对于课堂上比较规范的知识不感兴趣。尽管老师很努力、很用心地把知识传授给学生，但学生所接受的效果还是不理想。追其原因，笔者认为现在社会变了、学生也变了，可能我们老师的教育观念和教学方式的变化没有跟上时代的步伐。因此，我们必须教会学生会学习，恰当处理好初中数学课堂教与学的关系才有可能提高教与学的效果。 　　关键词：教与学教育观念教学方式 　　【中图分类号】g633.6【文献标识码】a【文章编号】1005-8877（2019）12-0090-01 　　老师的“教”就是为了让学生能更好的“学”。教的好，学的也好才是真的好！下面，笔者谈谈初中数学课堂教学中教与学的方式转变的重要性。 　　1.老师的教学观念要与时俱进 　　首先，随着社会的发展，作为老师首先要转变教育观念。传统数学教学是：“重视知识传授、老师讲授；而轻视对学生的引导启发、学法指导等”。要符合发展的要求，我们就必须先改变教育观念。1、根据教育方向，实现教学以学生发展为本，课堂上要善于引导学生进行探讨，改变教师满堂灌、包办代替的教学方式；2、教师通过引导学生互相探讨、合作学习，激发学生的学习兴趣，推动思维的发展，提高学习能力。3、教师应该从教学指挥者转变为组织者，在课堂上想方设法营造良好的学习氛围。让我们的教学活动转化为一种充满激情、全身心投入的学习活动。 　　其次，教师要先优化课堂结构，优化教学方法。数学课堂教学过程是教与学的双边活动。根据这种指导思想，在传统的教学方法中，应增加新教学方法，让学生全过程参与。教师应善于转变思想，了解学生的想法，从学生的层面提出问题，并能够预测、判断学生可能遇到的困难。要强调知识的分化、能力的发展、问题的关键点和课本的重难点，坚持理论学习，引导学生自主学习、合作学习。让课堂变得生动、有趣，从而更好的掌握知识。 　　最后，老师要有良好的心态，认真工作。教学过程也是教师与学生情感交流、互动的过程，教师的情感会影响学生的精神状态。因此，我们要以较新的教法、生动的语言、来激发学生强烈的求知欲，用热情的工作心态来调节学生的情绪。这样就能使课堂氛围轻松愉快，使学生真正进入学习状态，从而提高教与学的效率。 　　2.学生的学习方式与方法要符合实际 　　首先，学习方式、方法恰当是提高学习成绩的前提。现代的课堂教学目标是如何促进学生学习，关键点就是改变学生的学习方式、学习方法，把被动学习的心态去掉，掌握自主学习、合作学习等方式、方法。让学生平时做到：1、制定合理的学习目标；2、根据不同学科的特点选择恰当的学习方法；3、学习过程中要不断反思、总结。只有让学生真正理解和掌握知识的教学，才能有效促进学生的发展，让学生把学习到的知识用到现实中去。 　　其次，学生之间进行合作学习、互相讨论，就是一种很高效的学习方法。在完成共同的任务中，既有明确分工，又要有合作，使教学过程变为熟悉的认知与交往过程。为了有效学习，学生应主动寻找相关的学习材料。老师在授新课前，先让学生完成有针对性的题目，因为每位学生都想进步，经过良好的教育和训练，每位学生都比较容易掌握好知识。让学生通过学习提高学习的信心。 　　最后，教师在课堂上要善于引导学生进行探究学习。在整个教学过程中，就是师生互动的过程。加强培养学生的学习自主性，引导学生在实践中思考，必须解决传授知识与培养能力的相互关系。在教师的指导下，使学习活动成为一种积极的学习过程。教师应根据学生差异，满足不同的需要，引导学生积极参与、激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识、运用知识的能力，使每个学生得到充分的进步与发展。在平时课堂上充分发挥师生互教互学的作用，令彼此都形成一个学习团体，从而提高学习成绩。 　　3.结语 　　在数学课堂教与学的过程中，教师应树立正确的教学态度，努力优化课堂教学方式、方法，使学生成为课堂的真正主人。关于新的教学理念，我们认真理解，在实践给与验证，使它让老师和学生都受益，充分体现它的价值。针对这种现象，我们做了以上那些工作。将会使教师焕发出极大的工作热情，教育观念得到有效的转变。当然，教育教学也是一项烦杂的工作，涉及教育教学的各个方面。除此之外，还有许多问题需要我们探索和实践。总之，根据给人鱼比教人钓鱼好的理论正确处理好初中数学课堂教学中教与学的关系，让学生掌握灵活的学习方式、方法，学会学习。希望我们通过这样的转变，能使教与学得到良好的效果。