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初中生物概念有效教学方法初探 　　摘要：在初中生物教学中，为了帮助学生快速理解抽象的生物概念和知识点，教师在教学过程中应落实有效的教学方法，在教学中应立足于教材内容，设计列表，便于学生一目了然，使学生明确本节课的重难点，从而更加系统地学习知识。此外，教师还可以结合生物知识，播放直观立体的图像，或者设置悬念，都能够调动学生的积极性，促使学生主动学习知识点，逐渐增强学生的学习能力和逻辑思维能力，最终实现教学目标，并收到较好的教学效果。 　　关键词：初中；生物概念；教学方法 　　中图分类号：g633.91文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）22-0180-01 　　初中生物概念比较抽象，蕴含很多知识点，需要学生具备较强的理解能力和思维能力，一部分学生因综合能力不高，一时间难以理解抽象的生物知识，从而对学习教材内容不感兴趣，逐渐降低学生的积极性，直接影响学生的学习情绪，最终导致生物概念教学效率低下，为了改变教学现状，以下文章提出了有效的教学方法，有利于帮助学生奠定坚实的生物基础。 　　1.初中生物概念教学现状 　　结合初中生物概念教学现状得知，教师在教学过程中因长期照本宣科，致使学生不理解生物概念的含义，学生在学习过程中经常囫囵吞枣、死记硬背，此种学习方式，很难扎实牢记知识点，学生很容易忘记之前所学的教学内容，导致学生感觉生