浅谈“3+3”互助学习模式在初中数学教学中的应用.docxVIP

浅谈“3+3”互助学习模式在初中数学教学中的应用 　　摘要：“3+3”互助学习模式是一种以学生3人一小组、6人一大组为组织形式，应用过程中通过制定学习任务、明确角色分工、优化操作模式、实施科学评价，以求达到培养学生规则观念、法治观念、责任观念和团队精神的新的学习模式。小组学生之间充分的合作与交流，是“3+3”互助学习模式成功实施的基本保障。 　　关键词：“3+3”互助学习模式;实践价值;培育策略 　　中图分类号：g633.6文献标识码：a收稿日期：2019-09-02文章编号：1674-120x（2019）36-0062-02 　　一、引言 　　传统课堂教学以教师为主，以学生为辅，过于注重知识讲授，忽视学生的深入参与，属于一种“注入式”“填鸭式”的教学模式。近年来，我国基础教育课程不断深化改革，尤其是新一轮课程改革中提出了“以学生为主体”的教学精神。基于此，湖南省湘潭市第四中学（以下简称“我校”）数学教研组不断探索新的教学模式，经过近一年的尝试和完善，最终形成了一种的新的教学模式，即“3+3”互助学习模式。小组学生之间充分的合作与交流，是“3+3”互助学习模式成功实施的基本保障。回顾“3+3”互助学习模式在我校的实施过程，笔者认为“3+3”互助学习模式与以往传统模式相比优势显著。 　　二、合作学习，培养学生温暖的心灵 　　随着