《日语基础写作》课程教学大纲.docxVIP

《日语基础写作》课程教学大纲 （Basic Japanese Writing） 一、课程概况 课程代码：0603022 学 分： 2 学 时：16周 先修课程：基础日语Ⅰ、基础日语Ⅱ、基础日语Ⅲ、实用日语语法 适用专业：日语专业 建议教材：《日语基础写作》,李先瑞,华东理工大学出版社,2018 课程归口：外国语学院 课程的性质与任务：本课程设计是日语专业核心课程，属于日语技能课程，是综合应用本专业基础日语、实用日语语法等专业课程的知识，培养学生日语写作能力的课程。通过本课程教学，培养学生能够使用日语书面语有效地获取、传递信息，表达思想、情感，并能注意语言表达的正确性、得体性、灵活性和丰富性，为后续研究方法与学术写作课程、毕业论文写作环节以及从事专业工作奠定基础。 二、课程目标 目标1. 培养学生使用日语进行书面表达的能力，使其熟练掌握日语写作的基础知识和基本技能，能就某一主题撰写出结构合理、观点明确、行文流畅的日语文章。 目标2. 培养学生具备基础的学术性写作与演示汇报能力。 目标3. 养成良好的写作习惯，具有一定的批判性写作能力。 本课程设计支撑专业培养方案中毕业要求5-2，对应关系如表所示。 毕业要求 指标点 课程目标 目标1 目标2 目标3 毕业要求5-2 √ √ √ 三、课程内容与要求 （一）课程内容 1. 基础部分-写作的基础知识。 内含：课堂报告、研究计划书等有逻辑性的日语文章所使用的文体、基本语法、标点符号的使用方法、引用等知识点。 2. 写作实践部分-有逻辑性的日语文章的写作实践。 写作实践中的具体知识点：文章段落、结构用途的说明、历史经过、分类、定义、对比、因果关系、论点与论据等的文章结构和表达方式；课堂报告写作中，参考资料的使用方法、明确区分引用部分和个人见解；课堂报告的写作步骤等。 （二）课程设计总体要求 基础部分，重点结合学生易错知识点，通过具体例子，讲练结合，要求学生熟练掌握日语写作的基本知识；写作实践部分，要求学生能够对照每课写作目的，掌握相应的结构和表达方式，了解有逻辑性的日语文章的具体写作方法。 针对每课讲授内容，要求学生按教师所定题目实际书写一篇规定字数的作文，在规定时间内提交；教师进行修改，并选出2篇范文。次周上课时，运用协作学习模式，全班围绕范文进行分组讨论，并由代表点评。 通过课程教学，使学生能够准确得体地使用日语书面语传递信息、表达思想，培养逻辑思维能力和基本的科学研究素养。 （三）具体内容要求 第Ⅰ部　基礎編-文章表現の基礎知識 レポートに使われる文体 掌握「である体」及「である体」的句末表达方式；理解书面语和口语的区别，掌握接续词、缩略形式及副词等的书面语形式。 課題：「である体」を使用し、「私の大学での食生活」という題で300字程度の文章を書いてみよう。 文の基本① 理解说明文中主语和谓语的对应关系，掌握使用自动词或被动式的表达方法和含义；理解助词「は」和「が」的区别，掌握「は」和「が」的基本用法，表示主题的「は」的用法。 課題：授業中に検討した、「私の大学での食生活」を表した文章を、授業内容やクラスメートからのコメントを踏まえて書き直す。300字程度。 文の基本② 了解“名词化”在日语写作中的必要性和使用效果，掌握“动词、形容词的名词化”和“句子的名词化”方法；理解日语表达的“首尾一致”原则，掌握“主谓呼应”及“一文一义”的写作方法。 課題：書き直し練習。「首尾一貫」「一文一義」の文に書き直す。 句読点、その他の記号の使い方 掌握日语文章中常用标点符号的使用方法及报告、原稿用纸的书写规则。 課題：原稿用紙の使い方の説明に従って、文章を原稿用紙に書き入れる。 引用文 理解引用的种类和基本方法；掌握直接引用、间接引用和长段引用的方法。 課題：家族、友人、教師などから言われた言葉、または誰かに言った言葉で心に残っているものを、引用文の形で紹介し、その時の自分の気持ちについても書いてみよう。引用文の形は、直接引用または間接引用のどちらでもよい。 第Ⅱ部　実践編-論理的文章の作成 段落 了解报告文章的整体结构和段落内的结构；理解段落之间的逻辑性关联，学习如何有逻辑地构思报告整体结构。 課題：自身とインターネットの関わりについて、3段落で書いてみよう。字数は全体で300字?400字とする。 仕組みの説明 能够理解描述某个装置或某种组织的构造或作用的说明文；掌握让读者易懂的说明文的表达方式和写作方法。 課題：現在参加している部活の仕組み（定員、任期、委員の選挙など）を表に記入し