《统计学》课程教学大纲（本科）.docx

统计学课程教学大纲 （Statistics） 一、课程概况 课程代码：0504003学 分： 3.0 学 时： 48（其中：讲授学时 48）先修课程：《高等数学》、《管理学》适用专业： 物流管理 建议教材：《统计学原理与应用》李莉主编 南京大学出版社，2019 年 8 月课程归口：经济与管理学院 课程的性质与任务：本课程是财务管理专业的专业基础必修课，也可作为经济类、管理类专业的必修课或选修课。通过本课程的学习，培养学生掌握统计基础知识，掌握社会经济问题研究的数量分析方法，掌握数据搜集、整理和显示的方法，能描述特定社会经济现象统计分布的特征，掌握抽样推断、相关与回归分析、统计指数、时间序列分析、统计预测等统计分析研究方法，并作出综合评价。本课程为进行社会经济问题研究和学习各经济管理类专业课程提供数量分析的方法，为后续学习专业统计和数量经济课程及毕业论文等实践环节奠定基础。 二、课程目标 目标 1.知识应用能力：理解掌握统计学基本理论，掌握数据搜集方法、整理方法、分析方法，能够应用统计知识，分析社会经济现象的数量关系和发展变化规律。 目标 2.统计实践能力：能够应用统计软件，运用统计分析的基本理论与方法，紧密结合实际，为宏观、微观经济决策提供基本分析方法。 目标 3.交流合作能力：通过课内实践、分组实验，培养交流和团队合作的能力。 目标 4.学习创新能力：具有自主学习和终身学习的意思，在运用统计描述和统计分析方法方面，具有一定的创新能力，科学分析社会经济现象的数量关系和发展变化规律。 本课程支撑专业培养方案中毕业要求：1-1、1-2、5-1、5-2、11-1、11-2，对 应关系如表 1 所示。 表 1 本课程支撑专业培养计划中毕业要求对应关系表 毕业要求 指标点 课程目标 目标 1 目标 2 目标 3 目标 4 毕业要求 1-1 √ 毕业要求 1-2 √ 毕业要求 5-1 √ 毕业要求 5-2 √ √ 毕业要求 11-1 √ √ 毕业要求 11-2 √ √ 三、课程内容及要求 （一）总论 教学内容 统计的产生与发展 统计的含义 统计的研究对象和特点 统计研究的方法 统计工作的基本任务及统计的基本职能 统计工作的过程 统计学中的几个基本概念 其中思政教学内容：通过对统计学发展过程的了解，让学生了解我国悠久文明，增加学生的文化自信，树立民族文化自信心和爱国情怀。 基本要求 能对统计含义、统计学的研究对象、统计工作过程、统计的基本职能、统计工作的组织与管理进行准确描述； 能对统计总体和总体单位、标志和标志表现、变异和变量、统计指标和指标体系等统计学的基本概念进行准确描述， 运用统计学的基本概念进行社会经济现象的分析。 （二）统计调查 教学内容 统计调查的意义和种类 统计调查方法 统计调查的组织方式 统计调查方案的设计 调查问卷的设计 其中思政教学内容：通过对统计调查的学习，让学生根据不同的研究目的选用不同的统计调查方法，教育学生树立诚信观念，有严谨的统计调查工作作风和敬业精神，养成良好的职业习惯。 基本要求 能对各种统计调查的概念、特点和适用条件进行准确描述；能根据适用条件对统计调查进行分类； 能够运用统计调查方案内容编写统计调查方案； （3) 能够运用统计调查问卷的基本结构设计统计调查问卷； （4）能够运用统计调查方法进行统计资料收集。 （三）统计整理 教学内容 统计整理的概念和内容 统计分组的含义和作用 统计分组的方法 变量数列的概念、编制 变量数列的显示 统计表 其中思政教学内容：通过统计整理规则的学习，让学生了解统计数列的编制方法，教育学生以严肃认真负责的态度反映事物的特征，让学生了解公正、平等的社会主义核心价值观。 基本要求 （1）能对统计整理的意义及其步骤、统计分组的概念和作用、分配数列的概念、种类进行准确描述； 能够运用掌握统计分组的方法编制变量数列； 能够根据实际资料编制统计表、绘制统计图。 （四）综合指标 教学内容 总量指标的概念、作用和分类 相对指标的概念、作用、种类及计算方法 平均指标的概念、作用及各种平均数的计算方法与特点 标志变异指标的概念、作用及各种标志变异指标的计算方法与特点 其中思政教学内容：通过综合指标的学习，让学生了解总量指标、相对指 标、平均指标、标志变异指标的计算方法与特点，教育学生以科学的方法衡量现象的发展，形成公正、平等的社会主义核心价值观。 基本要求 能对总量指标、相对指标、平均指标、标志变异指标的概念、表现形式、作用进行准确描述； 能够对总量指标按内容、时间和计量单位等标准进行分类判断； 能够运用相对指标、平均指标、标志变异指标进行计算； 能运用总量指标和相对指标，对社会经济现象进行分析；能运用平均指标、标志变异指标解决实际问题。 （五）抽样推断 教学内容 抽样推断的概念及理论依据