二年级上册数学8.3买球.docx

《买球》教学设计 课题 《买球》 二备时间 上课时间 教学目标 1. 编制8.9乘法口诀，在探索中记住8.9的口诀，并能正确应用。 2. 经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。 3. 培养合作意识，体验数学学习乐趣。 上限目标 在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。 下限目标 编制8.9乘法口诀，在探索中记住8.9的口诀。 教学重点 编制8.9乘法口诀，在探索中记住8.9的口诀，并能正确应用。 教学难点 在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。 教学过程 活动一：探索8和9的乘法口诀 素材：出示书本的情境图 问题1：你能从中获取哪些数学问题？你又想提什么样的数学问题？ 学生可能出现的问题： 每个足球要8元，每个篮球要9元。 买5个足球要多少元？买8个篮球要多少元？ 问题2：那到底要多少元呢？同桌合作算一算，填表。 问题3：生汇报，并说一说是怎么计算出来的？ 学生可能出现的问题： 1、数数的方法。 2、连加的方法。 3、每多一个足球，就多8元。每多一个篮球，就多9元。 活动二：编制并记忆8和9的乘法口诀 素材: 问题1：你能将上面的乘法口诀填写完整吗？想一想，口诀之间有什么关系？ 学生可能出现的问题：前面的七句口诀都是学过的，就是后面的两句是没有学过。 问题2：那没有学过的口诀怎么算出来呢？ 学生可能出现的问题： 1、把没学过的转化成学过的知识来解