月光启蒙课件教学.pptxVIP

月光如水，静静的洒在地上，这朦胧的月色有没有带给你启示，让你受到一些启发呢？;嫦娥奔月 故事见于《淮南子·览冥》。嫦娥也做“姮娥”，神话中后羿之妻。后羿从西王母处得到不死之药，嫦娥偷吃后便奔向了月宫。;牛郎织女 故事最早见于古诗十九首。织女为天帝孙女长年织造云锦，但他嫁给牛郎后制造的工作便停了下来，天帝大怒，令她与牛郎分开，只准每年七夕相会一次。;状元成才路;你不要总是丢三落四。;状元成才路;状元成才路;词语解释;高深莫测：高深的程度无法猜测，形容使人难以理解。本课比喻夜空的神秘。;使初的人得到基本的入门的知识。;点明文章主旨：高度评价母亲对我的启蒙作用。;第一部分（ ）：童年夏夜的生活是多么的美妙，是母亲的 激发了“我”对故乡的爱，对民间艺术的爱。; ; 1.月光启蒙（ ）是一篇文质兼美的散（ ）文。 2.凤凰落（ ）在梧桐树上。 3.她的嗓音轻轻的，像三月的和（ ）风，和（ ）着小溪的流水声，飘满小院，飘满村庄。;二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的月色（ ）的歌谣 （ ）的双手（ ）的童心 （ ）的音乐（ ）的诗情 （ ）的嗓音（ ）的翅膀;母亲让月光陪伴我的童年。母亲用智慧才华启迪我的想象。（用恰当的关联词连成一句通顺的话。） __________________________________________________________________;上节课我们学习了生字，观赏了夏夜月光的美好，今天继续学习课文，看一下母亲在月光下为我做了哪些事情。;自由朗读1--5节： 1.用“ ”画出描写夏夜的句子。 2.用“ ”标出妈妈的歌谣的特点。 3.课文运用了哪些修辞手法来描写妈妈的歌谣？; 童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月光立即散漫了我们的篱笆小院。;; 　她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。;仿写一个比喻句。; 　 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。;你能用课文中的一句话来解释一下“月光启蒙” 的意思吗？; 为什么说“母亲用歌谣把故乡的爱伴着月光给了我让一颗混沌的童心豁然开朗”？; 母亲常常用自己甜美的声音深情为我吟唱，那时的我虽然并不能完全理解歌谣的内容，但母亲芳香的音韵，却深深的印在了我幼小的心灵里，让我从小就产生了对故乡、对民间艺术的爱，这种爱启迪了我想象的翅膀，让我混沌的童心，豁然开朗。;豁然开朗 恍然大悟 浑然不觉 茫然若失;自由朗读第六自然段： 1.用“ ”画出描写夜空的词语。 2.课文运用了哪些修辞手法来描写母亲？; 　 母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。;朗读吟唱7-9自然段： 1.欣赏童谣。 2.童谣有什么特点？;“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”; 你的家乡有民歌童谣吗，搜集几首读给同学们听听。（课后题第四题）;朗读10-13自然段： 1.一起来猜谜语。 2.猜谜语对“我”起到什么作用？; 　民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”;通读全文，思考母亲是怎样启蒙我的？;（1）母亲为我唱动听的歌谣，让我混沌的童心，豁然开朗。 （2）母亲给我讲神话故事,让我对天空充满了憧憬。 （3）母亲为我吟唱的童谣，使我充满了想象力。 （4）母亲与我一起猜谜语开启了我的智慧。;文章主要写的是母亲教育我的故事，为什么题目却叫“月光启蒙”？(课后第三题);（1）母亲对我的启蒙教育是在夏夜月光下进行的。 （2）这种启蒙教育充满了母爱和诗意，给我留下了美好的回忆。而月光往往能营造美好境界，与全文的情境吻合。 （3）月光朦胧，给人想象的空间，激发人们对美好生活的向往追求。月光本身对孩子也有启蒙作用。;句子品析:; 　是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。; 母爱还像什么？请你用一句或几句话写下来。;; 作者记叙了母亲在 的沐浴下， ________________________________的情景，表达了作者对母亲的