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高考英语复习策略及思路 　　摘要：众所周知，英语是高考必不可少的科目之一，并且占有很大的分值。所以，在高三阶段的英语教学中，如何帮助学生进行有效复习，使学生有效地掌握一套科学的复习策略、方法、思路，是保证广大高三学生在高考英语中取得高分的关键。 　　关键词：高考英语;复习;策略 　　随着我国教育体系的不断完善，以及高等教育的不断普及，上大学似乎成了每个高中生的梦想，不再那么遥不可及。并且，高考对于每个学生的发展前途都具有十分重要的意义，更是他们改变人生的十字路口。因此，高三英語老师在高考英语的复习阶段更是肩负着千斤重担，绝不能掉以轻心，一定要有思路、有方法、有目标、有方向，这样才能引导学生不断深入复习、积累，进而为高考做好充分的准备。在此，本人结合自己多年在高考英语复习中的经验，总结几点高考英语复习的策略及思路，和大家交流，讨论，希望能为莘莘学子的高考之路助力、加油。 　　一、掌握科学的复习方法 　　首先，高三英语教师要理清思路，在复习过程中做到稳打稳扎，实实在在，一步一步、一轮一轮地组织学生进行有效复习，绝不能眉毛胡子一把抓，更不能给学生太多的任务，把学生置于题海中不能抽身。所以，在高三复习阶段老师必须合理地引导学生夯实基础知识，掌握科学的复习方法与技巧，让学生根据自己的总体时间灵活复习。 　　其次，要熟悉考试大纲，能够找到重点，有选择、有突破地开展英语复习。比如，写作、阅读，这两项内容不但是高考中不可或缺的题型，而且分值较高，且在写作和阅读的训练过程中也能捎带着复习单词、语法、句子等，因此，教师在复习过程中就可以将重心稍稍向这两方面进行倾斜，以抓住高三英语复习的主要方面。 　　最后，要充分地调动学生的积极性，培养学生坚持不懈、自主训练、自主复习、自我评价的可持续性的复习精神，帮助学生随时掌握自己的复习情况，以便对复习计划进行随时优化，在复习过程中更加有针对性的、有目的性地对薄弱环节进行有效的复习和提高。 　　二、紧抓教材，加强词汇、语法复习 　　1.重视词汇的复习。众所周知，在英语学习中词汇的掌握是一项基本功，词汇的积累也是学习英语的基础。所以，为了让学生能在高考时不要因为词汇的积累不足，而在做题的过程中被一些陌生的单词影响，老师就要早早地结合考纲，加强对学生词汇量的复习。例如，有针对性给学生选择些一英语杂志、图书、外文网站等，让学生在地道的英语读物中学习、积累充足的原汁原味的英语词汇，并且熟练地掌握熟词生义、词性活用的相关知识。当然，对于高考要求单词量，老师可以根据学生掌握的情况以及词汇的重要程度，制定不同的学习标准，这样才能做到对英语单词的有效学习，避免因为词汇量的不足而影响高考。 　　2.加强语法知识的复习。在以往高考中，我们发现，虽然高考英语试题对语法的考查没有过多地追求复杂的语言结构，但是题材贴近生活，对世界各地的非主流文化以及对中国元素的融入都呈现出明显的增长趋势。因此，在引导学生复习时，教师应该注重在具体的语境和情景中活用语法知识，避免对语法知识的死记硬背。总之，只有在复习时构建起系统的语法知识网络，才能确保学生熟练地掌握基础语法知识，为高考添柴加油。 　　3.熟练学习教材内容，有效掌握高考大纲。首先，复习要以教材依据。尽管现在的高考题越来越灵活，但是所有的题型和知识点还是源于教材，所以，无论是词汇、语法，还是阅读、写作，在复习时一定要先以教材为主，在把教材上的知识点复习透彻之后，才能进一步地进行知识的拓展与能力的提高。其次，作为高三英语教师，一定要熟练地掌握高考大纲，毕竟，高考大纲对于高考中的重点、难点内容具有非常强的指导性作用，对高三老师制订复习计划也有很大的参考价值，可以有效地避免学生在复习的过程中走弯路，费精力。 　　三、制订科学计划，加强专项练习 　　高考英语的复习中加强学生的专项训练，不但有助于提升学生能力，而且有助于教师制定一套贯穿于高三英语复习的主线。此外，它还可以提升学生的做题速度和准确率，为学生积累一定的做题技巧。 　　1.强化听说部分的复习。对于高考英语来说，基础的词汇很重要，但是听说部分的复习也不能忽视，甚至要更加重视。所以，高三英语老师应在复习的时候有意识加强学生听说能力的训练，给学生设计一些诸如角色扮演、模仿朗读、故事复述等的活动，调动学生参与的积极性，以便使学生融入其中，在语境中丰富语言素材，增强学生听说能力，避免学生在高考时丢分，从而为学生的高考奠定基础。 　　2.加强阅读部分的复习。在素质教育的背景下，阅读是高中英语教学的重点，也是高考的重点。阅读理解不仅为学生提供了丰富的语言知识，让学生体验到文章所表达的情感、态度，还能让学生加强英语语言的深层理解能力。所