校园文化建设实施方案.docVIP

刘楼一中校内文化建设 实施方案 一、校内文化建设理念 构建健康和谐文化氛围，充实师生校内生活内涵，推动素养训练深化进展。 二、校内文化建设背景分析 1.社会进展背景：校内文化是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校内精神为标志，布满时代气息和校内特点的人文氛围。校内文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为教书育人的重要手段和深化训练改革的强劲动力。 2.训练进展背景：校内文化在实施素养训练全过程中，担当着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素养训练的重要载体，体现了学校内涵进展的精神底蕴。校内文化对人的身心进展有着其它显性课程不行替代的作用：一是陶冶功能；二是社会化功能；三是潜力开发功能；四是导向功能。我们应当从实施素养训练的迫切要求来定位我们的校内文化建设。 三、校内文化建设构建思路 1. 校内文化建设的内涵特色：结合学校管理思路的整合、管理模式的调整，完善学校规章制度，依法治校、以德立校，构建健康和谐的校内制度文化；结合课程开发，以校内文化的视角设计活动项目，激活校内文化活动，开发健康和谐的校内精神文化；净化、绿化、美化、优化校内环境，让同学在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校内文化在素养训练中的隐性训练功能。 2. 校内文化建设的运行特色：在工作环节上力求“三个结合”：与德育工作结合，与素养训练结合，与创建文明单位结合。在学校工作中保证“三个体现”：行政工作要有措施体现，学科教学要有内容体现，社会活动要有载体体现。 3.校内文化建设的成果特色：通过校内文化建设，形成民主型的制度文化、智能型的学问文化、素养型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以活动为平台，显现学校丰富多彩、布满生气的校内文化及其特色成果。着力体现三个方面的训练功能：一是科技文化训练；二是思想行为训练；三是审美情趣训练。形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是训练思想，培育目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为识别系统；三是校内整风光貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使校内文化对同学成长产生重要而深刻的影响。 四、校内文化建设实施思路 （一）精神文化建设 1.校风学风建设 进一步提炼办学理念，明确校训、校风、教风、学风的内容，遵循“开启才智，润泽生命”的训练理念，乐观营造“和润无声 择善而行”的校风与“让优秀成为习惯”的学风。在老师之间，同学之间，师生之间建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系，使学校校到处布满浓郁的人文气息和学术氛围，引导全体师生喜爱校内生活，净化心灵，启迪睿智，向着自己的人生目标奋进。 校训：诚信 励志 拼搏 奉献 校风： 勤奋 文明 衰弱 创新 教风： 科学 严谨 民主 和谐 学风： 乐学 静思 自主 合作 管理理念：给每位同学一个不同的人生；让全体老师最充分的发挥；促整个校内最和谐的进展。 训练目标：培育孩子有效的生活力量，培育同学一生的学习力量，培育同学健康的社会角色。 2.标识文化建设 校徽、校旗、校歌是学校精神、办学理念和办学特色的标志性体现，是学校历史、优良传统的高度概括，是校内文化建设的重要组成部分，在激励同学成长、沟通师生情感、分散学校精神等方面发挥着重要作用。我校校徽校旗的设计充分体现学校的文化底蕴和鲜亮的办学特色，应进一步完善、法律规范校徽、校旗的使用，制作、美化各类宣扬牌，以充分显示学校办学思想和人文特色。 ①在学校大门口悬挂校徽标志； ②在校内宣扬橱窗张贴校徽、校旗图案及设计理念说明； ③学校组织的各项活动、参与上级组织的活动可依据要求携带展现校旗； 3.校史文化建设 重视校史建设，定期更新充实内容，分期分批组织同学观看，充分采用校史、素养训练成果、科技创新成果对师生进行办学传统和爱校乐学训练，加速校史文化的积淀。 （二）环境文化建设 1. 校内景观建设 校内主干道两侧设置宣扬橱窗及黑板报：学校简介、校内管理规定、师德承诺栏、中国地图、世界地图、河南地图；学校公示栏、学校治校方略、校徽校旗与设计理念说明、黑板报。 ②校内主干道旁种植木槿等花木.③建设好学校小花园。 2.建筑文化建设 刘楼一中的建筑依据功能可划分为三个群落－－核心群落（教学区和办公区）、生活区、体育活动区。 从整体来看，学校布局合理紧凑，办公教学区、体育活动区、生活区、绿化区划分科学、合理，相得益彰。针对学校自身的特点，对教学楼、办公楼、多功能教学楼进行命名和规划。 3、 办公室文化建设 办公室的文化建设应以严谨庄重、敬业爱岗、尊知重教、团结和谐等与职业道德有关的内容为主，营造独具品尝、美观大方、内蕴丰厚的文化氛围。 ①悬挂学