Unit2 partA教学设计教案.docVIP

Unit 2My family Part A ?教学内容 Let’s talk ?Point and say ?Let’s learn ?Let’s chant ?Let’s spell 教学目标 【知识目标】 1.能够掌握A部分Lets learn和Lets talk中的三会单词和重点句子； 2.能够掌握Lets spell中元音字母e在闭音节中的发音规律并正确发音。 【能力目标】 能用所学的词汇与句型“—Who’s that man/woman？—He’s/She’s my...”问答他人的身份。 【情感目标】培养学生爱家、关心家人的情感。 教学重点 1.掌握元音字母e在闭音节中的发音； 2.掌握词汇father,dad，man,?woman,?mother的听、说、认读； 3.句型“—Who’s that man/woman？—He’s/She’s my...”的运用。 教学难点 元音字母e在闭音节中的发音规律；在情境中问答他人的身份。 教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、家庭成员照片、课件等。 课时安排 3课时。 ?第一课时 教学过程 一、Warm-up Revision 1.合唱Unit 1中的歌曲“Boy and girl”。 2.复习Unit 1的句型，两人一组问候对方，包括姓名与国籍。 S1:Good morning/afternoon. S2:Good morning/afternoon. S1:What’s your name? S2:My name’s S2. S1:Where are you from? S2:I’m from China. 二、Presentation Practice 1.Let’s learn （1）教师通过课件展示自己的全家福并说：“Look,this is my family.”板书family并带读。 （2）教师向学生展示每个家庭成员的个人照片并一一介绍。如：展示母亲的照片时，介绍说：“This is my mum.This is my mother.”反复说三遍并板书mum与mother，引导学生明白mum与mother的意思是相同的。 （3）利用同样的方法教授单词dad与father。 （4）教师再次展示母亲的照片,说：“She’s a woman.”再依次展示不同的女人的图片并说：“She’s a woman.”同时带领学生跟着说。板书woman并带读。 （5）利用上述同样的方法教授单词man。 （6）展示Miss White的图片，教师自我问答。 T：She’s Miss White.Who’s she? 教师适当变换声音，扮演另一个人回答。 T:She’s Miss White. 帮助学生理解问句“Who’s...？”的含义。 （7）带入新词汇，师生问答。 T:Who’s that woman？ S1：She’s Miss White. 利用教材上的其他人物让学生仿照进行句型操练。如： S2：Who’s that man? S3:He’s Mr Jones. (8)教师再次展示全家福，让学生看图向教师提问问答人物。 S1：Who’s that woman？ T:She’s my mother. S2:Who’s that man? T:He’s my father. （9）播放录音，跟读单词与句子。 2.Let’s chant （1）游戏：快听快指。教师（或一名学生）说一个本节课学过的单词，同桌之间比赛看谁先指出Let’s chant部分图片中相应的人物。 （2）先教师自己将歌谣读一遍，再带领学生读歌谣，利用动作手势帮助学生理解歌谣的意思。 （3）播放歌谣五遍，学生学唱歌谣。分男女比赛唱歌谣。 作业设计 将所学的单词读给家长听。?? ?