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互动式教学模式在高中英语教学中的实践探究 　　摘要：互动式教学模式非常符合当前教育要求，并且还能够很好地发挥出学生的课堂主体地位，激发学生的英语学习兴趣和热情。基于此，主要针对互动式教学模式在高中英语教学中的实践进行了详细的分析，希望能够对相关人员有所帮助。 　　关键词：互动式教学模式;高中英语教学;实践探究 　　就我国当前的高中英语教学来说，教师应该紧紧抓住英语教学的高度应用性和语言特征，认清语言教学的本质，然后在此基础上为学生营造良好的语言学习氛围，这样有助于培养学生的英语应用能力。在高中英语教学中合理地应用互动式教学模式，不仅仅是素质教育和新课改的要求，还是交际教学法的一種重要表现。此外，其还能够很好地培养学生良好学习习惯，增强师生之间的情感交流，最终实现提升教学效率的目标。 　　一、我国当前高中英语课堂互动教学中主要存在的问题 　　1.教学方法落后，没能认识到互动教学的重要性 　　在我国当前高中英语教学中，教学互动性极差，很多教师在实际教学中依旧沿用传统教学方法，一味地进行知识灌输，完全不重视和学生之间的互动交流。我国英语教学一直以来都被当作是一门知识进行教学，忽视了其语言特性，不重视师生和生生之间的交流。在实际课堂上，呆板的语法知识教学通常会占据很大一部分时间，而剩下的时间基本都是要求学生练习和训练，这样会使得教学氛围非常的枯燥乏味，对于教学质量的提升极为不利[1]。在这种背景下，很多学生对于教学情况都会表现出不满意，觉得教师的教学模式并没有起到太大的帮助，虽然能够考高分，但是语言实际应用能力却得到了很大的限制。 　　2.以教师为中心，忽视了学生的主体地位 　　就当前实际教学情况来看，很多英语教师都是以自身为中心的，这样严重制约了师生之间的有效交流互动。同时，很多教师在实际教学中都没能给予学生的主体地位以充足尊重，这极大地影响到学生知识接受能力和心理发展。一般情况下，我国高中英语课堂大都侧重于学生的阅读能力和单词拼写能力的培养，对于学生言语对话则是比较忽视，进而导致大量“哑巴英语”的情况出现。 　　3.应试教育的影响 　　由于长期受到应试教育的影响，使得我国高中英语教学的开展仅仅是为了应付考试，而不是为了让学生更好地掌握这门语言。就当前情况来看，应试教育深入人心，其导向作用使得师生注重理论知识的练习和学习，而学校的英语教学计划和目标也都是围绕着考试来设计的。高中英语教学中存在着很多趣味性的内容，不过因为应试教育的影响，所以使得教师在实际教学中不得不忽视这些趣味性的内容。除此之外，由于英语高考不会考查学生的口语能力，所以很多教师在实际教学中就会直接忽视这一重要内容，这样也就失去了高中英语的教学意义。 　　二、互动教学模式的概念及其在高中英语教学中应用的意义 　　1.互动教学模式的概念分析 　　相比较于其他教学模式来说，互动式教学模式更加重视学生的主体性，提倡师生、生生之间的交流互动，属于自下而上、自上而下这两种模式的结合[2]。互动式教学模式将课堂教学当成是一种动态发展的教、学相结合的一种活动过程，这一过程能够将学生的课堂主体性充分地发挥出来，并且还能够很好地解决传统模式所带来的各种弊端，使得学生能够和教师进行有效的交流，能够在课堂上大胆地将自己的见解提出来。将其合理地应用在高中英语教学中，不仅仅能够很好地实现教学互动的优化，还能够很好地调节师生之间的关系，最终达成理想的教学效果。 　　2.互动式教学模式在高中英语教学中应用的意义 　　就我国新一轮的基础教育课程改革来说，其最为主要的目的就是摒弃应试教育中所存在着的各种弊端，帮助教育工作者树立正确的教育理念。而互动式教学模式的出现正是有助于这一点的，并且其还能够促使学生更加长远地发展，使学生能够更好地适应未来的生活。在新课改目标中存在着价值观与情感态度、知识和能力以及方法和过程这三个维度，同时还要求在实际教学中合理地融入探究、自主以及合作等，只有这样才能够更好地实现教学相长。而将互动教学模式合理地应用至高中英语教学中，不仅仅能够活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性，并且还能够有效地提升教学效果和质量。 　　三、互动式教学模式在高中英语教学中的实践分析 　　1.合理地应用多媒体来开展互动式教学 　　随着信息网络飞速的发展，除了课文以外我们还能够通过各种渠道去了解英语文化和知识，例如视频、音频以及图片等，通过多媒体的处理都能够成为教学资源在课堂上呈现。多媒体的应用能够让学生在学习中感受到集视听说于一体的情境，能够很好地激发学生的英语学习热情和求知欲望，并且宽松的学习氛围也有助于学生更好地掌握相关知识。例如在牛津英语高中教材中模块8un