亿以内数的认识—教学设计【教学参考】.docxVIP

亿以内数的认识一教学设计【教学参考】 《亿以内数的认识》说课稿尊敬的各位领导、各位同仁，大家好。我叫李艳杰，来自于新台 子镇中心小学，很高兴有机会和大家一起学习交流。今天，我说 课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上 册第一单元《大数的认识》第一课时亿以内数的认识。下面我将 从教材分析、教法学法运用、教学流程设计三方面对本节课加以 说明。首先我谈谈本节内容在教材中的地位和作用。 一、说教材 （一）教材地位与作用学生在第一学段已经学习了万以内的数的认识，而本单元那么是在 以前学习数的基础上，进一步认识亿以内的数的读写并了解其在 实际生活中的意义。这一单元是在小学阶段对整数学习的最后一 课。对以后学生在学习中接触大数，并计算大数奠定了知识基础， 而且初步感知大的数目。 （二）教材的编排特点a.结合实际情境，让学生感受大数，产生学习需要。b.合理安排 教学内容，引导学生利用已有经验自主探索。 本节课的学习，不仅是学生对数认识的一次扩展，也进一步表达 了数学与生活的密切联系，通过学习，能加强学生对数据实际意 义的理解，会用数学的眼光分析身边一些数据的意义，这表达了 “数学来源于生活，最终服务于生活”的理念！ （三）学情分析这个年龄段的学生一般具有接触面广、独立性增强、善于观察和 发现、乐于动手操作等特点，而且学生在三年级的时候已经系统 的学习过了万以内的整数。 （四）教学目