法制教育远离违法与犯罪 公开课PPT课件.pptVIP

第二讲：远离违法与犯罪 双辽市柳条乡中学 李广志 相关资料 （1）近年来，我国青少年犯罪人数呈明显上升趋势，据统计，全国刑事作案人员中，14-25岁的青少年占总人数的60%以上，而其中14—17岁的未成年人犯罪占青少年犯罪总比例的89%。 （2）目前，全国未成年人在管教服刑的少年犯达1万余人，在劳教所的则更多。 （3）如今的青少年犯罪主要以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪，抢劫罪，盗窃罪（又称“两抢一盗”）分别占37%，32%，22%，文化程度偏低，初中文化占44%，小学文化占22%，独生子女未成年犯罪占80%。 违法行为： 是指违反国家现行法律规定，危害法律所保护的社会关系的行为。 亦称“非法行为”。违反现行法律规定的行为。。 犯罪： 是具有社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。 基本特征是:社会危害性；违犯刑法；应受到刑罚处罚。 二者的危害： 对社会正义的践踏，对善良公民人身的欺凌和财产的掠夺，都是对国家和会公共利益的侵犯。 认识违法与犯罪 以案说法 犯罪的概念及特征： 首先，犯罪行为具有严重的社会危害性，这是犯罪的最本质特征。也就是说行为危害社会的“量”达到了相当严重的程度。 犯罪具有刑事违法性。这是犯罪的法律标志，也就是说犯罪不仅是一种社会现象，而且是一种法律现象，它不但包含了深刻的社会政治内容，而且具有明显的法律形式特征，其行为触犯的是《中华人民共和国刑法》的明文规定。 犯罪具有刑罚当罚性，犯罪和刑罚是紧密相连的。刑罚当罚性是犯罪的严重危害性和刑事违法性的必然结果，刑罚的主要目的之一就是“对犯罪行为进行有效惩治”，如果我们仅仅只是将某一犯罪行为确定为犯罪行为而不予以制裁，那就无法体现刑法的威慑力和惩戒性，最终也无法达到规范社会的目的。 三大特征紧密相连，缺一不可，它是判断人们行为是否构成犯罪的依据和标准。 一般违法行为与犯罪的关系 对比项目 一般违法 犯罪行为 危害程度 情节轻微，对社会危害不大 情节较重，具有严重社会危害性 触犯法律 民法和行政法 刑法 处罚方法 民事责任或行政责任 （一般强制性措施） 受刑事处罚，如没收财产，剥夺人身自由或者生命权 联系 （1）都具有社会危害性，都违法了国家法律、法规，都不同程度地损害了国家和人民的利益；（2）二者之间没有不可逾越的鸿沟。 未成年人的不良行为 （1）旷课、夜不归宿 （2）携带管制刀具 （3）打架斗殴、辱骂他人 （4）强行向他人索要财 （5）偷窃、故意毁坏财物 （6）参与赌博或者变相赌博 （7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等 （8）进入法律、法规规定的未成年人不适宜进入的营业性歌 舞厅等场所 (9)其它严重违背社会公德的行为 未成年人的严重不良行为 （1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安 （2）携带管制刀具，屡教不改 （3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物 （4）传播淫秽的读物或者音像制品等 （5）进行淫乱或者卖淫活动 （6）多次偷窃 （7）参与赌博，屡教不改 （8）吸食、注射毒品 （9）其他严重危害社会的行为 法 律 链 接 《中华人民共和国刑法》第十七条规定：“已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。” 二、以案说法 某县一小山村,有两个少年，一个叫曾胜；一个叫苏苗，他俩一个读到8年级就辍学了;一个念完小学就在家里无所事事。这两个一起光屁股长大的孩子有着共同的“爱好” ，那就是经常做些偷鸡摸狗的勾当。当地村民对他们恨之入骨，他们的父母对他们多次教育，都无济于事。后来，有一次，他们效仿录象中绑架勒索的情节，将一名小学生绑架后残忍地勒死，但未等敲诈成功，就落入法网。 （1）曾胜、苏苗的行为哪些是一般违法行为？哪些是犯罪行为？ （2）他们要为自己的行为承担什么责任？ （3）他们的行为变化过程说明了什么？ 一般违法：行政制裁 一般违法：偷窃 犯罪：绑架勒索，勒死学生 犯罪：刑事责任 一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟, 一般违法可能演化为犯罪。