对提升幼儿园课堂教学有效性的几点认识.docxVIP

对提升幼儿园课堂教学有效性的几点认识 　　摘要：幼儿园教育作为幼儿的启蒙教育，在幼儿学习和成长生涯中发挥重要作用，是幼儿对外界进行初步认识，培养幼儿形成正确的思想道德的关键时期，也是幼儿进入深层次学习的必经阶段。因此，教师和家长都应该格外注重幼儿的教育培养。对此，本文针对幼儿园课堂教学进行研究，提出几点关于提高幼儿课堂教学有效性的思考。 　　关键词：幼儿园课堂教学兴趣 　　一、正确理解有效的幼儿课堂教学 　　有效的课堂教学对于教师来说并不陌生，实现有效的课堂教学是教学中的重要目标。有效的幼儿课堂教学不同于其他阶段的有效教学，其有效性主要是以幼儿群体角度来看，判断教学活动的开展是否结合幼儿的学习特点和兴趣特点，教育活动是否符合幼儿身心发展。课堂教学的有效性不是以教师是否完成教学任务，是否高效的完成教学任务，是否合理的安排教学活动来确定，而是以幼儿是否通过教学活动有所收获，或者以幼儿有没有学“好”来确定。[1] 　　二、如何实现幼儿园课堂教学有效性的提高 　　1.注重教师队伍建设，实现幼儿课堂教学优化 　　幼儿高效课堂的构建离不开教师，教师在其中发挥着重要作用，因此，学校要注重对教师进行教育培训，建设一批高素质教师。教师队伍建设可以从这几方面着手：第一，改变管理理念，学校应该树立“以人为本”的管理理念，适当减轻对教师的管理强度，减轻对教师行为的过分束缚，让教师能够自我约束，对自己的教学行为负责，提高教师自我教学规范的意识和能力；第二，安排相关人员观察教师课堂教学，根据教师存在的问题，及时采取措施，对教师进行适度的培训；第三，根据教师的实际情况制定教学目标和成长计划，引导教师找到自己的教学模式；第四，通过多种途径对教师实施培训，可以是组织教师参加教学讲座，可以是定期组织教师到教学机构进行培训，通过培训，提高教师教学的综合素质；第五，如果学校有条件的话，可以把教师的教学行为以录像的形式记录下来，在培训的时候，结合教师教学实况，提出教学指导，引导教师进行教学反思，与自身经验为以后的教学行为提供理论依据，优化幼儿教学。 　　2.结合幼儿兴趣特点，选择合适的教学内容 　　目标指导行为，教师在确定合理的教学目标之后，就需要进行认真备课，结合教材，合理的选择教学内容。因为幼儿身体和心智都很稚嫩，在教学中需要集中他们的注意力，提高他们的学习兴趣，则主要依赖于他们感兴趣的教学内容和教学活动实现。因此，如何确定教学内容对于幼儿来说是有趣的，则需要教师站在幼儿的角度，结合幼儿的生活经验，选定教学内容，以此激发幼儿的学习兴趣。教学内容务必要具备教育意义，又不缺乏趣味性。另外，还需要考虑到教学内容的价值性，分析是否具有教学价值，具有哪些教育价值。如果教师能够结合教材，选择合适的教学内容，能够吸引幼儿，能够促进幼儿的发展，那么幼儿在课堂教学的过程中就是放松的，就能体会到类似日常生活般的教学活动，愿意积极配合教师，很好的领悟相关的教学知识，使教师的教学计划能够更加顺利的完成。教师在有趣的课堂上适当的进行教学拓展，还能促进幼儿思考，使幼儿的思维能力也能得到一定程度的培养。 　　3.科学设计教学环节，激发幼儿学习热情，引导幼儿参与课堂教学 　　科学的设计教学环节，可以从提问、引导、评价三个方面着手。首先，教师需要设置有效的提问环节，通过设置让幼儿能够理解，也感兴趣的问题，让幼儿将注意力放到问题上，开动自己的小脑筋进行思考，跟着教师的步骤寻找问题的答案，跟随教师的学习节奏，等到问题得到解答的那一刻，幼儿必然会感到十分愉悦，从而对课堂学习充满兴趣；然后，就是教师在教学的时候，明确教学目标，摸清教学思路，结合自己的教学思路和幼儿的兴趣点和关注点，针对教学活动进行合理的引导，引导幼儿思考、回忆以前是否有过类似教学活动的相关经验，帮助幼儿学习。在引导的过程中观察幼儿表现，善于发现幼儿身上的闪光点，对此加以引导提升；最后，设置评价环节，根据组织的教学活动，让幼儿之间互相进行学习效果评价，互相探讨，互相改进。比起教师的意见，幼儿更愿意听同伴讲话，更容易对同伴说的话产生认同感。组织他们自我评价，更容易激发他们对课堂学习的喜爱。 　　4.善用儿童语言，强化师生交流 　　语言帮助教师和幼儿进行交流，语言使用是否得当是教师和幼儿是否能够实现有效交流的关键。由于幼儿的特殊性，在幼兒课堂教学中，教师的语言使用得当，除了语言准确清晰之外，还需要具有一定的趣味性、“儿童化”，只有这样的语言才能有利于幼儿理解，才能激发幼儿听教师讲话的积极性。 　　5.善用教学方法，激发幼儿的学习兴趣 　　在幼儿教学的过程中，教学有效性的提升主要依靠于创造有趣的教学课堂，而教师善用教学方法，则能