双减作业分层设计-三年级上册语文分层作业设计案例《第8单元练习》课课练（含答案）.docxVIP

三年级语文分层作业设计案例 《第8单元练习》 一、单元教学目标： 字词句： 1.认识41个生字，读准4个多音字，会写33个字，会写29个词语。 2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。 3.能辨析“陆续、连续、继续”三个副词的用法并选择一个写句子。 4.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。 5.能分类整理购物清单，分类列清单的好处。 阅读： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵《司马光》。 2.能借助注释理解《司马光》课文大意，并用自己的话讲故事，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。 3.能尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。 4.能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物心情的变化。 表达： 1.能转换人称复述故事片段。 2.能交流、总结默读的基本方法。 3.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 4.不清楚的地方能及时追问。 5.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。 6.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。 二、课标对本学段的目标要求： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 5、能从人