双减作业分层设计-三年级上册语文分层作业设计案例《第7单元练习》课课练（含答案）.docxVIP

三年级语文分层作业设计案例 《第7单元练习》 一、单元教学目标： 字词句： 1.认识23个生字，读准1个多音字，会写36个字，会写“美妙、音乐家”等47个词语。 2.能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。 3.能梳理总结摘抄的方法，能够主动积累语言、主动摘抄。 5.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，尝试续说这样的句子。 6.能掌握“得”的用法并仿写句子。 7.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、英”等8个带有撇、捺笔画的字。 阅读： 1.正确、流利地朗读课文，并背诵《大自然的声音》第2、3自然段。 2.借助图表理解课文的大致内容。 3.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣。 4.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的深刻含义，辨析文中人物的判断。 5.朗读背诵古诗《采莲曲》。 口语表达： 1.能在小组中讲述身边的不文明或令人感觉温暖的行为，能够清楚地表达自己的看法。 2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 书面表达： 1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己的想法。 2.能主动用书面的方式与别人交流想法。 二、课标对本学段的目标要求： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4、阅读时能提出不