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北师大版四年级下册第五单元《认识方程》第 3 课时 《等量关系》教学设计 宜都市陆城第一小学 向雪梅 教学目标： 1、结合具体情境，在用多种方法表示等量的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式（绘图，列示等）。 2、如何找几个量之间的等量关系。 3、初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。教学重点： 找等量关系以及等量关系的表示方法。教学难点： ~ 找等量关系。教学过程： 一、故事导入，感知等量关系师：出示《曹冲称象》视频 师：曹冲是怎样称象的（意在让学生找到故事中石头和大象存在的数量关系） 生：…… 师：曹冲是要称象，他称象了吗生：没有。 师：他称的是什么 生：石头。 ! 师： 秤出的石头重量和大象的重量有什么关系生：相等的关系。 师： 对，这两者的重量在数量上存在相等的关系，在数学上数量间的相等关系就称为等量关系，这种等量关系在生活中广泛存在，今天我们就一起寻找生活中的等量关系吧。（出示课题：等量关系） 二、探究游戏： 理解等量关系师：玩过跷跷板吗 生：玩过 师：什么感觉 生：一起一落。 师：跷跷板被翘起的一边是轻的一方还是重的一方生：轻的。 师：（出示课件）那你能判断图中玩跷跷板的小伙伴们的重量有什么关系吗 生：图一中 1 只鹅比 2 只鸭重； 生：图二中 1 只鹅比 3 只鸭轻 生：图三中 1 只鹅跟 2 只鸭和 1 只鸡一样重。 （1 只鹅的质量=2 只鸭的质量+1 只鸡的质量） 师：通过观察这三幅图，第几幅图中存在等量关系 100 克 100 克+1 个 的质量=1 个 的质量。 生：跷跷板平衡了。 师：能用一个式子表示出来吗 生：（1 只鹅的质量=2 只鸭的质量+1 只鸡的质量）师：大家同意他的说法吗 生：同意。 师：原来好玩的跷跷板中就藏有数学知识。现在知道为什么玩跷跷板的时候要一起一落了吗 生：让两边不一样重。 师：（出示课后习题）观察下面的跷跷板，什么时候相等你能说出等量关系吗 生：跷跷板平衡的时候相等 三、 结合情境、找准等量关系（合作探究式学习） 师：其实不止质量之间存在等量关系，现实生活中，很多量都存在着等量关系。 》 师：著名篮球运动员姚明大家认识吗生：认识。 师：当看到姚明出现的时候，你们第一感觉是什么 生：好高呀！ 师：对，姚明确实很高， 他的身高有 226 厘米，这样描述你们可能还是无法想象他的高。所以让笑笑和她妹妹也来跟姚明比身高。不比不知道，一比吓一跳啊（ 出示他们的身高信息） 姚明：我的身高是 226 厘米 妹妹：姚明的身高是我的两倍。笑笑：我比妹妹高 20 厘米。 师：你能表示出妹妹的身高与姚明、笑笑身高的关系吗（小组合作讨论， 写在纸上）看那一组的方法最简单易懂。 生：（讨论交流中） ~ 师：各小组派代表汇报，（学生点评，如果只有画图或者只有式子表示，这时要给与引导）一个等量关系可有多种表现形式，只要有道理都要给与肯定。 师：比较两种表示方法，各有什么优点 生：画图比较好看，图画好了就很容易列出等量关系式了。 师：追问：姚明的身高÷2=笑笑的身高-20 厘米，这一个等量关系是怎么的出来的 生：（ 解释思考过程） 师：本来姚明和笑笑的身高没有直接的等量关系，但是通过妹妹这一中间变量找到了关系，从而找到了他们之间的等量关系。这也启发我们当我们有时候不能直接找到两个量之间的等量关系时，我们可以去找中间变 量。 师:(出示课后习题第 2 题)表示下列数量之间的等量关系（可以画图可以列式） 生：（汇报）…… 师：这节课上到这里，你们有什么收获 生：知道了什么是等量关系（自问自答） ( 数量（质量、身高、个数、面积等）间的相等关系）。生：怎样找等量关系 师：（这个问题学生概括起来可能有难度）有没有一些关键性的字体现等量关系 生：是、相当于、等于、几倍、多几、少几…… 师：这是我们找等量关系的最重要的一步，抓住题目中重要的（数学）信息，找到体现等量关系关键句子确定等量关系。 师：如果长方形的长、宽、周长、面积分别用a、b、C、S 表示，你能写出哪些等量关系 生：（ 写在纸上后，汇报交流） 师：像这样的固定等量关系，我们还学过哪些 生：正方形的周长=边长×4，面积=边长×边长。生：速度×时间=路程 生：单价×数量=总价 师：你们记得很准确，以后我们还会学到更多更复杂的等量关系。无论是什么等量关系，都是表示数量间的相等关系。 师：你们觉得应用题和计算题哪个难做生：（ 可能会回答是应用题） 师：你们觉得解应用题的第一步是干什么生：读题， 师：读题是为了干什么生：找等量关系。 师：应用题的关键就是找到他们之间的等量关系，只要等量关系找到了就成了计算题了。请看下面一个情景题：（课后第 4 题） 师：你会找等量关系吗写出来。 … 生：(解答)…… 师：列出了等量关